第十一天
經歷了第一週的順利
第二週的低落
今天,三週實習邁入了第三週
利用課餘時間,空堂觀摩的時候
仔細觀察每個小小的身軀還有認真的臉蛋
也許孩子在團體中總是會有爭執,摩擦,意見不合甚至小報告不斷,
但是仔細觀看著每一個孩子專注的模樣,不論是上課中或是下課時,
他們總是天真又單純
「老師,某某人又罵我了!」
「老師,某某某很討厭!上課一直轉頭。」
「老師,我們又沒有怎樣?為什麼要扣分!」
「老師,為什麼又是他們加分?」
從生活常規到課業表現,從生活瑣事到重大事件,
孩子們總是不停的在尋求「老師」的協助
當然「小學老師」聽起來很像超人,
從小細節到大方向總要面面俱到,
但其實孩子的能力也就是在這樣一點一滴的生活經驗中被培養!
看看孩子也想想自己,在團體中不也是有紛爭或是意見相左嗎?
我也曾經在「老師」這項繁雜的工作中失去耐心,
認為為什麼孩子總有這麼多抱怨和問題!
但換個角度想想看
其實孩子也在找尋一個解決的方式,
只是往往在習慣了接受指令的模式下,
孩子缺乏獨立判斷的能力,也缺少了練習的機會。
多一點空間,多一點等待,
也許你就能看見每個種子用力生長的生命力。
教育實習的倒數幾天,思考著自己還能給他們什麼?
星期一開始,有空的時候我就會找幾位孩子單獨來說說話,
給他們一些我對他們個人的期待,希望他們能夠改掉哪項小缺失。
交談的過程中,他們的純真和自然表露無疑,
而自己也不再為他們的行為沮喪,
因為深深感受到的是希望還有一股小小的力量。

Today's Visitors: 0 Total Visitors: 13
歷史上的今天:

勇闖教師路創造新文明(1)