陪小小天使愛上英語學習-教材篇
工欲善其事,必先利其器.
身為代理教師,開學首要面對的困擾就是--教材選用由不得己!!!
學校教材選用,往往在上課學年下學期末,而新學期的代理老師卻是暑假期間才聘任!!!
"計畫趕不上變化"這現象在學校是常態!
過去兩次的經驗,自己往往都要"適應"自己不甚喜歡的教材!
心情就像是一位被迫去推銷自己不愛的商品的推銷員!!!
台灣本土的英語教材在編寫上,已流於形式並且將語言學習的內涵拆得支離破碎.
總是按照:單字.對話還要硬加上發音練習,
看上去像是一件碎布拼湊出來的衣裳!!!
拼得好,即便沒什麼特色,穿起來勉強看得過去!!!
拼不好,穿起來礙手礙腳又礙眼!!!!!!
目前任教的學校,一年級的英語課程定位為<生活英語>
選用了國外的英語教材,
台灣連坊間補習班都很少選用.
但是,它的課程編寫立基點和內容完全兼顧了"第二外語學習"和"兒童生理心理發展"
八月份和Vivian老師接洽時,她以過去使用教材和孩子學習成效的經驗和我分享,
看著她生動的描述,讓我對這回的教學更有信心!!!
拿到教材後,我迫不及待的閱讀教材和教學指引,
光是編者的話就讓我夠感動了!!!
"讓孩子在安全的情境下自然而然學習第二語言"
這根本就是我的理想狀態呀!!!
以語言學習為出發的態度來編寫語言學習教材,這才是我想要的學習素材!!!
一年級的課本,每一頁都是水彩彩繪的圖畫,
由於強調初學者的聽說的學習,
課文完全都收錄在美式英語發音的CD中,因此,課本畫面中文字的部分很少!!!
孩子常常聽力搭配上細膩寫實的插圖,就能懂得該頁所要傳達的意涵.
雖然課本和習作練習基於學生的生心認知發展,是以著色和連連看為主要活動.
但是就因為基於認知發展,所以,孩子在作答過程中,不僅僅是塗塗抹抹!!!
孩子必須動動腦,才能解題呢!
課本.習作.互動光碟加上課文CD,讓孩子在聽說練習上,有了非常充裕的學習機會!
隨著孩子邁向二年級,教材將漸次加入讀寫的練習!
但也因為不是坊間易見的素材,家長往往會不知如何協助孩子在家學習.
此時,親師的首次溝通就很重要囉!!!
親師的良性互動,
學校.家庭和社會這黃金三角的健全,才能讓教育更有希望!
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