為老師準備一個空間
今年
就真的來請小老師為老師準備一個杯子吧
拿家裡閒置的杯子來也無妨
或依老師的習氣為他選一個杯子也可
或可以最後送給老師也好
『奉一杯水吧！』
在每一堂學習之前至少奉一杯水吧
『不是完全給老師…..老師搞不好也沒喝…..』我跟孩子說
這是給你即將學習的任何一組知識系統
在不確定它是否能完全與你契合之前
學著先敬重吧
敬人重己滿好的，一杯水就搞定，太物超所值了
也請順便把水杯附近的位置整理妥當
我總覺每日老師那個站立的位置
是傳道授業解惑的地方
而這麼重要之地豈能氣息亂亂
上課開始
同學未就位
老師未上場
小老師就該是第一個要把學習氛圍帶出來的人
我以為這是小老師最最重要的工作
不該紙是跑腿拿考卷作業
不會只是登記成績催報告
不能只是
所有的小老師都應該是
學習前的引動者
學習後老師和同學的橋樑
我一直是這樣看待一個班級的小老師
接受這樣看待的小老師常常在班級裡創造很多學習的奇蹟！
因為他們開始把自己的工作從「把責任做完」的操作系統，
進到「愛這個責任而想把它做完美」的思考體系
於是創意都來了
我曾經看過一個數學小老師，帶著班上的數學高手義務幫同學作課前預習和課後複習
還有一個國文小老師在期末主動為同學作品編製成專輯
還有一個英文小老師每天強迫同學聽她用英文講笑話，搞得笑話連篇，班上英文成績莫名奇妙進步了
我喜歡遇見這樣看重自己的小老師
他們像義工一樣，在沒人要求的狀況下多做很多事。
他們像生命的學習者一樣，在沒人發現下悄悄茁壯。
Today's Visitors: 0 Total Visitors: 29
歷史上的今天:
兩人一組愛203(0)
