完成一件事的成就感

專心作畫的蓓蓓
崇明國小一年級

靜靜作畫的佩臻
永康國小一年級

喜歡畫畫的瑋劼
崇明國小一年級

專注畫畫的博翔
崇明國小一年級
完成一件事的成就感
林佳樺
在一次偶然的機會下,我從電視上得知:小孩子在六個月大時,就能有像賓拉登一樣計畫、組織事件的能力。在聽聞的那當下,我有一種驚訝及不置可否的心情,原來小孩的潛力是如此無限,如此充滿驚喜的!
然而仔細觀察,我發現圍繞在我們週遭的孩子們除了極少數的天資異秉外,大多數的孩子在腦力、資質上全都相差不多,但在功課或一些比賽中表現差異極大。一篇作文、一張數學考卷,一次的演講等,表現良好的小朋友大多擁有獨立完成(或主動學習)且從中得到成就感的能力;而表現不亮眼的小朋友則大多需要依賴別人的協助且時常感到挫敗感,甚至到最後無法完成預設的目標。
有此而知,我有非常深悟的體驗,小孩的無限潛能是需要靠「成就感」來激發的,藉由獨立完成一件事情,得到滿意的成績、同儕的羨慕和父母及師長的讚美,然後建立起自己的自信心及毅力的孩子,他們能從自己的身上相信自己有無限的能力。所以讓孩子擁有「成就感」是非常重要的,只是如何讓提不起勁的孩子,也能從學習中擁有「成就感」呢?
記得有次我在教導一位小女孩寫功課時,他寫的字一直無法達到我的要求,加上他害怕我生氣,所以非常挫折,字就越寫越難看了,當下的我著實很生氣,但看到他一臉「哀怨」,我又覺得有趣,因此我告訴他:「哎啊!這字本來就很難寫,連很多大人都寫得不太好,你之前的功課有得甲上,表示很厲害的!快,多練習幾次,『戰勝』它吧!」不久那孩子達到我的要求,且露出一副「哈哈,我很棒吧!」的表情,我相信他一定從中的到了成就感。但更讓我驚訝的是,一天,我也遇到一個題目怎麼解都解不出來,他發現了,走過來拍拍我的頭說:「哎啊,這題很難,大家一定都不會,你很聰明的啊!我們一起『打敗』它!」當時她說這句話時充滿「過來人」的那種驕傲和自信,我到現在還忘不了呢!
所以對於趕不上的孩子,別急著要他達到目標,請您從旁幫助(適當而非全盤)並給予犯錯的空間;對於自信心不足的孩子請您給予他「其實你行的」的勇氣,然後在完成任務後,也請您不吝嗇的給予讚美,相信慢慢的,您會發現小孩在學習上因為有了「成就感」而有了驚人的改變,當然這改變往往是從完成一件事而開始。
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