February 15, 2009

陈嘉庚在马新华文教育发展中的地位及其影响(初稿)

拉曼大学
创意产业学院 中文系荣誉学位课程
第三学年第一学期

马来西亚华人研究
UASC3013 CHINESE IN MALAYSIA
研讨课作业
题目:陈嘉庚在马新华文教育发展中的地位及其影响

研讨课组别:T2
辅导课讲师:李金芝师

呈交日期:2008年2月12日(星期四)

学生姓名及学生证编号:曾嘉琪 CHEN JIA CHI 07UJB00491
郑得鸿 TEH TAKE HONG 07UJB00406





第一节 前言
陈嘉庚是现代华侨史上一个集政治、经济、文化教育和社会活动于一身的伟大人物。他是一位划时代的大人物,在南洋华社的地位崇高。陈嘉庚对于社会影响最深的就是他一生致力于教育办学的精神,以至倾资毕生的财力与心血来兴学。这份报告将会进一步探讨陈嘉庚在马新等地推广华文教育的地位及其影响。
第二节 陈嘉庚的背景
陈嘉庚生于1874年10月21日,福建省同安县集美村,病逝于1961年8月12日,享年87岁,后安葬于福建集美鳌园。陈嘉庚的原名是陈甲庚,后改为陈嘉庚,字科次。陈嘉庚生前在集美接受私塾教育九年(1882年至1890年),以勤学自称的他,比不少同时代的少年期强,不但识字且对儒家经典中的做人道理、价值观念,都有所领会,尤以他对“孝”的了解与实践是毫无疑义的 。在他十七岁时,奉父命出洋到叻,在其父亲陈杞柏所经营的顺安米店学习商务。后来在二十岁便就奉母命回梓娶板桥乡秀才张建壬之女张宝果为正室。 在1898与1900年间,陈嘉庚两度回乡处理其母亲逝世与安葬等事,以尽其孝道。
在1903年期间,陈嘉庚痛惜其父亲破产,负债累累、各业面目全非,而顺安米店也随之倒闭,显然家道中落。但陈嘉庚并没有因此而倒下,他有很好的观察与思考能力,对其父亲事业失败进行分析。于此,他也当仁不让,为其父亲各业的归宿,亦作了适当、中肯与公平的解决方案。其父陈杞柏的失败,让陈嘉庚在营业理财上增加了经验与教训。翌年,陈嘉庚开始起家,独资创业,设立了新利川黄梨厂,是生产菠萝罐头的。此后,事业蒸蒸日上,后来他又投资了五千元,与潮人合股发展日新公司,他仅经营了三个月便获得了利润丰厚。当年夏天即1904年,陈嘉庚又开设了“谦益号”米店。陈嘉庚创业时是小有资本的,且富有于理财交际经验,所以不能说是“白手起家”的。 他拥有了米店、米厂及福山黄梨园,这期间是其事业发展的第一个时期。
20世纪初叶,马新两地开始移植橡胶获得成功。陈嘉庚有胆识、独具慧眼,随即向陈齐贤购入十八万颗树胶种。此后,他致力经营橡胶种植业,且拥有的胶园共一万五千英亩,而获得马来亚“树胶大王”的美誉 。为此,从1906年的树胶种植业,到胶片制造业、胶片出口贸易、树胶制造业、树胶成品零售业,使陈嘉庚一跃成为东南亚著名的工业与企业家。
但在1926年,在世界经济危机开始笼罩各国,橡胶价猛跌,加上日本的橡胶制品又在东南亚各地大量廉价倾销,橡胶业损失惨重,使他被迫出售胶园。与此同时,更令陈嘉庚痛心的还是在1931年8月改组成为有限公司,这意味着陈嘉庚大权旁落,盖该年11月,公司组织董事部共四人。在他坚持了数年,他的企业如江河日落,终于在1934年2月就宣布收盘 。陈嘉庚有限公司的终止,使他日后能放手醉心、投入于国家大事,来领导南桥抗御日本帝国并吞中国与新马的阴谋 。
除此之外,由于他从小受教育不多,深知教育的重要性。因此,他在事业有成后,与1913年在故乡开办集美小学,包括幼儿园、小学、中学、女子师范学校、水产学校、农林学校、商科各类中等专科院校和厦门大学。从新加坡的华文小学、中学、中专的开办,再到闽南各地七十多间中小学的资助,共达一百多所。校训为“诚毅”。陈嘉庚对侨居地的华侨教育事业十分关心,所以在新加坡也创办了许多华文学校。陈嘉庚1890年开始侨居新加坡时, 当地的华文教育, 只有旧式私塾, 还没有新式学校。 当时, 陈嘉庚看到私塾教育弊病很多。为了改革教育, 播扬中华文化, 促进侨居国文化的发展, 培养更多有用的人才, 他以巨大的热情, 致力于兴办华文学校。
新加坡是陈嘉庚长期生活和兴学活动的主要地方。因此, 他的倾资兴学先是从新加坡、马来西亚和东南亚地区开始的。他的兴学活动, 直接促进了新马地区华文教育事业的发展他的兴学精神。 所以,长期以来, 备受华人推崇和赞扬,而成为华人学习的榜样。陈嘉庚在东南亚兴学活动的贡献及其影响主要表现在于为新马地区培养了大批人才。随着新加坡的自治、独立和华侨双重国籍的解决,华侨学校相应逐步转变成华人学校或与新加坡政府合办的学校 。但无论如何, 在客观上对东南亚地区人才的培养以及中华文化的维系起着了积极的作用。华侨中学的创办, 标志着南洋的华文教育已从初等阶段跨进中等阶段, 它在提高东南亚各国华人文化教育水准、弘扬中华文化方面起着先导的作用。


第三节:陈嘉庚在马新华文教育发展中的地位
从陈嘉庚先生在1890年,奉父命出洋到叻,在其父亲陈杞柏所经营的顺安米店学习商务时期算起,一直到1950年回国为止,其客居于南洋长达六十年之久。在这一甲子岁月里,他对侨居地的华侨教育事业可投下不少贡献,这也奠定了他在马新华侨领袖之地位。以下是通过陈嘉庚在马新华文教育中所扮演的角色来探讨其对马新教育发展中所处的地位。
(一)、兴办学校,担任道南学堂总理
陈嘉庚先生的教育事业可追溯到1894年冬, 出资二千元来创建集美的惕斋学塾。然而,在1907年4月在叻发起的道南学堂(简称道南)却是陈嘉庚真正有条件在居留地开始发展闽南教育,兴学办教活动的地方。道南的创办是与当时的时代背景有着息息相关的关系。清朝末年,列强侵入,国势危急。此时,出现了以康有为为代表的维新改良派。他们引发了推动新学的维新改良思潮,得到闽商包括了陈嘉庚先生的积极响应,这也大大推动了南洋华侨开办学堂的风潮,其中有广帮的养正学校(1897年)、潮帮的端蒙学校(1906年),以及客帮的启发学校(1906年)。因此,创办道南的动机是随着这些因素而形成的。
作为一百一十位闽帮商界的有识之士的发起人—陈嘉庚先生,在捐款建校方面自然也不落人后地为善。他慨捐一千元,是当时令人瞩目的主要创办人之一。 为此,在筹备的过程中也颇为顺利,在短短半年的时间之内,已筹得了五万九千元的建校费用,聘请了四位教师,及学生将近一百名就读,遂于该年11月8日正式开课。
在1907年至1911年,陈嘉庚是道南董事会的协理之一。一直到了1911年,陈嘉庚正式升任道南总理,开始展现其过人的组织能力及领袖才干,这也奠定了其在马新闽帮中的崇高地位。与此同时,他为了领导董事部兴建道南校舍,亲自发动了大规模的募捐运动,也以身作则,率先慨捐出二千元。这募捐运动,最终也筹得了四万元,成功达成兴建校舍的目标。
除此之外,陈嘉庚也反对帮派观念,强调大家是“同属侨胞”,应当“有教无类”;主张办教育不应有任何“区域意见,省籍区别”,反对“办学而分帮派”。 陈嘉庚决心要废除方言教学,而应以中文为媒介语来授学。因此,他函请北京大学校长—蔡元培代为物色优秀的国语教师到道南任教。在陈嘉庚的努力之下,道南遂于1916年聘请第一位非闽籍的熊尚父先生为校长。
与此同时,从1911年至1929年,陈嘉庚先生先后十三次中选为道南的正总理,即1911年、1912年、1917年至1919年、1922年至1929年。 为此,在1929年,陈嘉庚担任了福建会馆的主席,而继续接管道南。由此可见,其在道南的崇高地位。道南成功的办学经验,不但坚定了他日后“教育救国” 的信念,也开了日后创办南洋华侨中学的契机。
(二)、出任新加坡南洋华侨中学董事会第一任总理、主席
陈嘉庚先生在马新最著名的兴教活动是在1918年创办新加坡南洋华侨中学(以简称为华侨中学)。其创办的原因与当时的时代背景、教育风气环环相扣。这主要有两个因素,即陈嘉庚本身“教育救国救种”的爱国思想,以及马新华人社会客观的需求。
1912年,陈嘉庚辞去道南总理返回集美时,“见十余岁儿童成群游戏,多有裸体者,几将回复上古野蛮状态,触目心惊,弗能自己”。 家乡文化的落后大大地刺激了陈嘉庚兴学的意愿,使他有了“教育为立国之本,兴学乃国民天职” 的感悟,也间接动起了开办中学的念头;为此,“其时国内学制虽已改革十余年,而南洋学校寥寥可数,新加坡只有广帮之养正学校,闽帮之道南学校,潮帮之端蒙学校,客帮之启发学校,琼帮之育英学校而已。女学校仅有广帮一校余均未有。”
显然的,在当时马新的华文教育仅限于小学,如果学生要进一步升学,唯有回国读,这将造成诸多不便。高昂的升学费用也使得学生们望而却步,回国升学的人数并不多。
因此,陈嘉庚认为创办华文中学是明智之举的因可以解决种种问题,同时亦也认为创办华文中学与发展马新华文小学是息息相关的,因创办中学不但可以刺激华文中学的改良与发展,亦也可免于华文小学教育陷入停滞不前的状态。 在1913年,,陈嘉庚从厦门致函于新加坡中华总商会的董事们,促请倡办一间华文中学。然而,商会议决认为创办学校不在商会的管辖范围内,于是复函于陈嘉庚应直接向学务总会请愿。陈嘉庚回新加坡后,曾提出倡办华文中学的意见书,但可惜反应冷淡。
在1917年,陈嘉庚为马新教育努力不懈的精神,终获得了社会上的关注与回应。经过道南校长,熊尚父先生的调查,发现马新地区的小学最少有百名的毕业生可以升上中学就读。调查而发表后,颇受到一些有识之士的支持,包括了南洋烟草公司的东主—蒋英甫氏。 翌年5月5日,同德书报社 对创办华文中学的提议表示有兴趣,并派出其代表与陈嘉庚商讨其计划。这一次的会议是由陈嘉庚召开的。在该年6月15日,陈嘉庚联络了马新16间华文小学的总理,来联合召开此会议。而陈嘉庚以临时主席身份,作了有力且动人的演说,以激励在座的个人努力为教育事业贡献力量。 他说:“......公益义务,固不待富而后尽。如欲待富而后尽,则一生无可为之一日。况属救亡图存,而何不猛然省悟乎?设输出百余之五,或百余之三,试问何损于富。财既由我辛苦得来,亦当由我慷慨输去。公益义务,令子贤孙,何须吾富?......须贤多财则扣德,愚多财则益多,儿孙自有儿孙福,勿为儿孙作牛马......”
通过陈嘉庚先生的努力之下,华侨中学遂于1919年3月21日正式开学,而陈嘉庚先生也被推选为该校董事会第一任总理。
陈嘉庚创办华侨中学后,曾担任该校总理多年,对华侨中学的发展可说贡献良多,其影响及地位也不言而喻。这是因当时的校舍最初建设在小坡尼路57号陆寅杰搂两座(即今中华女子中学及小学部校址), 在陈嘉庚的领导之下,于1919年成功购得一块71英亩的树胶园作为华侨中学永久校舍。而后,在1923年,陈嘉庚南返再度被推选为华侨中学总理时,更是积极向外筹募捐款以建设华侨中学新校舍及大礼堂。随后,在获得了爪哇糖王黄仲涵认捐十万元,以及卖掉罗敏申律 ,于1925年完成了新校舍及大礼堂的建设。

第四节 陈嘉庚精神对马新华文教育发展中的影响
(一)倾资办学、为公忘私
陈嘉庚兴办的教育活动,主要集中在集美、厦门和新加坡等三地。在中国,他创办学校、门类齐全、从乡间学塾到集美一系列学校,包括幼稚园、小学、中学到师范、水产、航海、农林、商科各类中等专科院校,再到厦门大学;从新加坡的华文小学、中学、中专的开办到闽南各地70多间中小学的资助,共达100多所。
他并不是有了很多钱才办学,更不是从财产中拿出一部分来办学。他边积累资产边办学;先有计划后筹资办学;此外,他不惜牺牲企业、倾其所有来办学,甚至靠借债来办学。为了办学,他慷慨倾资,但本身生活却极其节俭。他没有给子孙留下一分钱,临终时还把仅有的一些钱全部捐给集美学校。
有人估计,陈嘉庚办学费用的总计,如果根据黄金在国际市场价格来计算,大约相当于一亿美元。 有资料表明:1904年至1931年的28年间,陈嘉庚总支出为1321万元,其中捐助各种学校教育费共837万元,占总支出的近63%,加上为办学而支付的利息380万元,共占总支出的92%;在这28年里,其家用的生活开支仅30万元,仅占总支出的2.2%,意即其家庭费用每月平均不到1000元 。从这数据里,可看出陈嘉庚为了办学而不惜倾其所有,办到了为公忘私这难能可见的义举。
陈嘉庚办学,不是为了沽名钓誉,既非追求个人声誉,也非耀祖荣宗。 最为人显著的例子是他一向反对用他的名字来给学校的建筑物命名。直到今天,厦门大学和集美学校大量建筑物中,没有一座是用他的名字命名的。 陈嘉庚并不是把兴学作为对于穷人的施舍,也不仅仅只是对社会公益的贡献,而是他对于国家、民族、人民的一片真诚爱心的表达。因此,尽管他付出的心血不计其数,甚至倾其所有,他也不计任何回报与感谢,这就是他最为人赞扬的兴学精神。

(二)对马新华人办学的影响
陈嘉庚长期在新加坡生活和办学,因此他倾资兴学的国际影响,首先是从新加坡、马来亚和东南亚地区开始的,并直接促进了上述地区华文教育事业的发展。 他倾资兴学的高尚精神,让当地华人深感钦佩,因此也影响了来自不同阶层的人士。
李光前
李光前(1893-1967),出生于福建省南安县芙蓉乡,他在1903年随父亲出洋谋生,1916年在陈嘉庚公司任职,备受赏识,并于1920年成为陈嘉庚的女婿。他是新马地区华人社会中受陈嘉庚精神影响最深的一位经典人物。他与其他同样响应办学的大企业家不同的是曾受过相当程度的教育。
李光前生平自奉甚俭,不喜铺张排场,尤禁奢侈和浪费,因此自我要求甚严,可是对社会的公益事业却始终慷慨捐输,尤其鼎力资助各种文化、教育和社会慈善事业乃不惜一掷千金。
他致力与发展新马地区的教育事业,陈嘉庚认为:“国家之富强,全在于国民。国民之发展,全在于教育,”而李光前则认为:“国家能够富强,完全要依靠教育的力量。” 他们俩的观点一致,因此在办学等公益活动上能达致相同的步伐。
在1934-1956年期间,李光前担任新加坡华侨中学董事主席,就捐资30万元兴建校舍与负责每年的经费和和特别费用;在1941年,他也捐助11万元作为陈嘉庚在星洲所倡办的南洋师范的建校基金;在1949年马来亚大学成立时,李光前也捐助25万元,并于1951年再捐25万元作为该校图书馆图书文献之用;1953年南洋大学创办,李光前也认捐百万巨款,继又捐献南洋大学文物馆、电脑中心并充实其设备。
李光前如同陈嘉庚一样热心于家乡的教育事业。他在1939年就独资创办了国专小学一、二、三校;1943年创办国光中学之后又陆续创建幼儿园、国专医院、影剧院等设备。国光中学自创办的50年之间,已培养了大约20,000名高初中毕业生,他们遍布全国,为国家作出贡献。
而最具意义的是,在1952年3月29日,李光前在纪念其父亲“李国专助学金”的基础上,进一步设立了“李氏基金”。 这基金的成立也是为了长远教育和慈善事业着想。他甚至把自己旗下公司的股份全数捐给李氏基金,作为资助新马地区的8所大学以及20所中小学只用。
“李氏基金”对于学业优良但家境贫寒学生的协助,是不分种族、籍贯、宗教信仰、姓氏或帮派的,只要学业优良或条件符合就有资格获得奖学金。今天受惠于“李氏基金”的新马两地学子不计其数,因此李光前在新马华人社会中的声望与地位绝非偶然。新加坡名人陈六使还对李光前兴学所作出的贡献推崇备至,称他为“华人中的第一人 ”。



陈六使
陈六使(1897-1972)是陈嘉庚的同乡,他曾在陈嘉庚创办的集美学校就读,也曾在陈嘉庚旗下公司谋职。他热心办教育也是深受陈嘉庚的影响,因此致力于办学及捐助大学的教育基金。由于他受教育不多,深感教育的重要性,并深切意识到社会进步必须从教育着手,他热心兴学的主要核心源于此。
他继陈嘉庚担任新加坡福建会馆主席和中华总商会会长后,便以陈嘉庚为榜样,不遗余力的发展教育事业,他领导福建会馆募捐教育基金以扩充道南、爱同、崇福三校,并兴建光华学校、南桥女中和福建会馆大厦。这五所附属于福建会馆的学校为新加坡社会培养了大量人才。此外,当1950年马来亚大学成立时,就捐助30万元给马大基金,由此可看出陈六使对于华文教育和英文教育的支持是一致的,而不只是局限于华文教育。
陈六使创办南洋大学是他对新加坡华文高等教育最大的贡献。因深感华文教育子中学毕业后就无法深造,因此急需创办一间华文大学,南洋大学的创立就源于当时南洋华人对于母语教育的坚持。
在1953年,他捐资500万元作为南大的教育基金。 此后,南洋大学终于在1956年3月15日正式开学,这期间,他被推举为南洋大学执行委员会主席,为教育事业热诚奉献。
自1956年南洋大学的开办与新加坡大学合并为新加坡国立大学的25年内,为新马地区和东南亚地区培养了近20,000名高等专门人材。他对华文教育作出的贡献蕴含着毕生的精力以及难以估计的宝贵时光。
李光前和陈六使为新马教育事业的奉献和陈嘉庚精神一样,永垂青史。
结语
陈嘉庚为教育所作出的贡献为后人树立了良好的典范,与此同时,在同时代的东南亚华人社会里,他有着“以天下为己任”的大志,这志向奠定了他对马新社会作出各方面的贡献。他的精神影响所及已打破了地域,超越了时间和空间。诸多的学者对他做出了至尊的评价,认为在华人历史上为办学作出的无私奉献至今仍无人能及。




参考书目:
1. 蔡仁龙等编:《东南亚著名华侨华人传》第一集。
2. 陈嘉庚著:《南桥回忆录》,湖南:丘麓书社出版,1998年。
3. 陈天绶,蔡春龙:《陈嘉庚之路》,武汉:湖北人民出版社,2005年。
4. 林水檺主编:《创业与护根:马来西亚华人历史与人物儒商篇》,吉隆坡:华社研究中心,2003年。
5. 王增炳、余纲著:《陈嘉庚兴学记》,福建:福建教育出版社,1981年。
6. 颜清湦著:《从历史角度看海外华人社会改革》,南洋大学学术论丛,新加坡:新加坡青年书局,2007年。

参考期刊:
1. 洪丝丝:《陈嘉庚先生办教育》,《人物》1980年第4期。
2. 林金枝:〈陈嘉庚倾资办学的国际影响>,《厦门大学学报》(哲学版),1994年第4期。
3. 王增炳、余纲:〈陈嘉庚兴学纪略〉,暨南大学华侨研究所编:《华侨教育第2辑》。










分数表
呈现组:
学生姓名与学号 内容分析(25%) 评论表现(25%) 回应表现(25%) 课堂讨论(25%)
曾嘉琪
Chen Jia Chi
07UJB00491
郑得鸿
Teh Take Hong
07UJB00406

评论组:
学生姓名与学号 内容分析(25%) 评论表现(25%) 回应表现(25%) 课堂讨论(25%)
朱佳敏
Chen Jia Chi
07UJB00885
钟汭恬
Chong Lui Teng
07UJB00437
蒙彩雲
Mong Choy Wan
07UJB00582

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