July 5, 2011

<旅夜書懷>杜甫

<旅夜書懷>

細草微風岸,危檣獨夜舟。


July 11, 2010

蘇軾〈卜算子〉  黃州定慧院寓居作

蘇軾〈卜算子〉  黃州定慧院寓居作[1]

缺月掛疏桐,漏斷[2]人初靜。誰見幽人[3]獨往來?縹緲[4]孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省[5]。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。


July 6, 2010

艾齊厄尼的組織分類

艾齊厄尼(A.Etzioni)以「順從」(Compliance)的概念作為其組織分的基礎,此種分類學又稱為順從理論。Etzioni把順從看作是在組織中上司對部屬使用各種權力與其所導致的部屬參與情況這二者的關係。
 
權力(一個人影響他人的能力)有三種:


July 4, 2010

伯頓(J. K. Burton)和梅里爾(P. F. Merrill)將與教育有關的需要分類

伯頓(J. K. Burton)和梅里爾(P. F. Merrill)將與教育有關的需要分為六類:

標準的需要

:個體或集體在某方面的現狀與既定的標準比較而揭示出的差距。

感知的需要


July 4, 2010

特殊教育法 修正981023施行981118

<h4 style="MARGIN:auto 0cm;LINE-HEIGHT:150%;">
第一章  總 則
</h4>


July 3, 2010

對酒詩《對酒詩》

蝸牛角上爭何事,石火光中寄此身」之句,語出:白居易《對酒詩》
 
     
蝸牛角上爭何事,石火光中寄此身。


July 3, 2010

詩經 . 碩鼠

碩 鼠碩 鼠,無 食我 黍 !三 歲 貫 女, 莫 我肯顧 。
大老鼠大老鼠,不要吃我的小黃米!多少年來侍奉你,你從來不肯照顧我們。


July 1, 2010

特殊教育法 修正981023施行981118

<h4 style="MARGIN:auto 0cm;LINE-HEIGHT:150%;">
第一章  總 則
</h4>


July 1, 2010

兒少保護

目睹兒少之辨識及輔導 20100517社會處社工張琳

兒少保護工作

* 初級預測社福體系


June 30, 2010

Fogarty:十種統整模式

(1)在單一學科中的統整:

1.分立式:如同潛望鏡,只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。
2.聯立式:如同觀劇用小型雙眼望鏡,重視每一學科的細部,亦即關注其精細處和內部連貫性。


June 28, 2010

各種效應 轉貼

霍桑效應:
實驗組的受試者行為受到本身參與研究的影響,而非受到實驗變項影響的現象



June 20, 2010

傳染病防治法(98.1.7總統令修正公布)

第三條:
本法所稱傳染病,指下列由中央主管機關依致死率、發生率及傳播速度等危害風險程度高低分類之疾病
一、第一類傳染病:指天花、鼠疫、嚴重急性呼吸道症候群等。


June 13, 2010

特殊教育法

98年11月18日修正
第 1 條  
為使身心障礙及資賦優異之國民,均有接受適性教育之權利,充分發展身心潛能,培養健全人格,增進服務社會能力,特制定本法。
第 2 條  
本法所稱主管機關:在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府;在縣(市)為縣(市)政府。本法所定事項涉及各目的事業主管機關業務時,各該機關應配合辦理。


June 13, 2010

特殊教育施行細則

名  稱:

特殊教育法施行細則 (民國 92 08 07 日 修正)

   1   


May 12, 2010

禮記學記

《禮記‧學記》白話
發慮憲,求善良,足以謏聞,不足以動眾;就賢體遠,足以動眾,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由學乎!



unlog_NVPO 0