【日記】無謂的詆毀。
這件事發生在某天我跑去聽某家國文的時候,雖然說實話是去充充領獎金的人數罷了,得到的也很多,只不過令人氣不過的,是那天主持這場試聽的主任。
若說他極力捧該老師的好也就算了,那也是行銷手段罷了,姑且不計較,畢竟聽聽就算,然而令人匪夷所思的卻是,身為一位補教界的資深主任,難道不明白惡意詆毀是很不好的行為嗎?
在該補習班試聽的三個小時裡,最起碼有二十分鐘是在聽他在毀謗另外一個補習班,甚至是指名道姓的說該老師只是個跑龍套的小丑,我上過那位老師的試聽課,他教的不算差,畢竟與該補習班的老師師出同門,解題技巧差不是很多,但是我所質疑的是,平時學校老師提倡的閱讀累積,難道是可以用旁門左道的公式給破解的?
其實,他們所提供的技巧,其實就是很平常的觀念,幾場聽下來,累積下的心得卻是,國文這種東西還是得看自己讀了多少,雖然收穫不一定符合預期,但卻是珍貴的國學知識。然而,那樣的解題技巧能有什麼意義?這也難怪我們的競爭力漸漸不如中國,我所認識的幾個中國的作者,他們不僅文筆技巧好、詞藻不錯,他們旁徵博引、引經據典的能力卻是我一直想要追逐的目標。
台灣人的確很是埋頭苦幹型,但我們總是期望看到立即見效的結果,簡而言之,有時我也覺得自己很短視近利。這樣是好還是不好呢?我也不知道。
最後還是很不屑那位班主任,最最過分的,是他居然說我們的學校老師絕對沒有該位老師的水準高,這樣有些太過了!為人師表竟是這樣行為,還真是令人汗顏,他藉著不斷吹噓該補習班的素質多好多好,又是加以詆毀他人以取得既得利益,難道不覺得不齒些?
到散場後,在那樣不太愉快的氣氛下,應該不會有太多人願意報名,只是可惜了該名老師,該說遇人不淑嗎?(嘆)
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