繹帆
暑假的時候這個小朋友進了安親班
他已經在台南唸過一次一年級
聽說他拿過奧林匹克數學全台獎項
獎盃到他的額頭那麼高
但就是國語很糟糕
媽媽希望可以多幫他加強國語
按照我的進度
一天給他們幾個生字寫
但是他總是花比別的小孩多三四倍的時間完成
而拖這麼久不是因為他不會寫
他可以寫的很漂亮很快
是因為他恍神很嚴重
所以才會拖很久很久
我第一次看到一個小朋友可以如此恍神
剛把注意力拉回作業簿上
連寫到哪裡都還沒找到就又進入另一次晃神
還有像賞自己一巴掌把自己叫醒那種甩頭動作
甩頭完繼續下一輪晃神
我完全不知道怎麼讓他集中精神
開始使用目視驚嚇法
但用久了他也疲乏了
然後我又換逼近壓迫法
是很有用但是我也不能整天坐在他前面
所以我用了個最狠的辦法
恍神一次就多練習一個字
這個辦法雖然很殘忍但還蠻有用的
其實安親班老師一個人要負責十幾個小朋友不是輕鬆的事
學校老師只要給予
但安親班老師要不斷交流
而且家長會把小孩丟到安親班就是因為自己沒時間
所以我們要在安親班把所有事做完
家長只要負責簽聯絡簿就好
說了那麼多其實只是要解釋怎麼不用耐心關懷他XD
我也有用耐心的
一開始總是給予很多耐心
但是總是會有比難控制的小孩
尤其繹帆的媽媽是個資優媽媽
要求進度要超多
所以不能讓他這樣一天混過一天
(一般來說暑假是放鬆期~)
開學之後我只負責作文部分
一個星期只要去一天看完作業給作文就好
基本上一年級的小朋友寫完作文就可以開心愉悅玩到七點媽媽來
所以都比照辦理
後來王老師跟我說
繹帆的媽媽只要看到補習班聯絡簿進度少於四樣就會打電話來
所以寫完作文後不可以讓他玩
要讓他休息一下繼續寫題目
他只是個國小一年級的小朋友耶不要逼這麼緊吧
但我還是照做畢竟媽媽不是普通難搞
後來就發現老師們會把他做題目和訂正分開寫
這樣看起來份量比較多
但要叫他進來寫題目其實自己也很煎熬
其他小朋友都可以繼續玩
他卻要打斷手上的遊戲
"蛤~"一聲乖乖進來
然後說"老師~要寫什麼~"
跟他開了一個範圍
他會說"蛤~這麼多喔~"
然後乖乖寫
交過來的可能是兩倍量
因為他會自己不自覺一直寫下去
有一次寫完作文休息完叫他進來
他拿著數學"把拔說今天要寫十頁~"
陳爸爸你兒子已經寫到三年級資優數學了耶
閱讀測驗也不知道寫幾本了
他才一年級耶
我説"那你趕快寫吧!"
"可不可以先寫閱讀~"
我記得他很喜歡閱讀測驗
但怕他寫完喜歡的會後繼無力
就說"寫五頁數學再寫一回閱讀好嗎?"
他說"好~"然後開始寫
過了一段時間
他喘大器拿著作業跑過來
"老師我寫好了!"
"好那你可以去寫閱讀了!"
"耶~"
檢查的時候我才發現他寫了二十幾頁
份量也超過太多了吧小朋友
感覺像是寫作業機器無法停止
有幾個禮拜我叫他進來寫作業
"先寫閱讀好不好?"
"要寫幾回?"
"先寫兩回好了~這樣有沒有比較開心?"
想說他比較喜歡閱讀應該會開心點
"有阿~因為平常都要寫四回~"
原來幾個禮拜沒注意到
他的份量又更加重了
低年級的作文題目都很free
大概就是點心、學校、顏色、玩具之類的
今天出了一個題目是「星期□」
要他們寫出一個禮拜最喜歡的日子
大部分小朋友都說星期五或星期日之類的
因為可以出去玩
我問到繹帆喜歡星期幾
"星期四~"
"為什麼?"
"因為我三歲的時候媽媽星期四帶我去木柵動物園玩~"
親愛的陳爸爸陳媽媽
請問你們有多久沒帶繹帆出去玩了
一個八歲小孩腦袋裡殘存記憶居然搜尋到三歲
是因為在後來這幾年當中
都沒有其他快樂的日子嗎
在你們高學歷的光環下
他只能當個寫作業機器
每天寫一大堆作業然後拿高分
這大概就是爸爸媽媽的快樂吧
但是你的小繹帆不快樂唷


