sunny house 蒙特梭利教室

我們堅信幼兒有內在的知覺，幼兒的敏感期會一直持續到五歲

在這段時間中，他能夠以極為驚人的方式由環境中吸收各種形象（自然的印象）

    所有生物，尤其是人類，都有與生俱來的潛能以獲取知識。知識的獲取需要感官輸入並將其”有秩序的”儲存著，感官資料來自於環境，為了發展出豐富而有秩序的心智，孩子需要和真實世界直接接觸。

    研究發現，孩子平均每天花很多時間看電視（星期六和星期日更多）孩子相對減少了和現實世界直接觸的時間。

詩詞是特別的語言，每個文化都有自己的語言，每一種語言都有奇特的聲音；一經過組合，語言就可以成為悅耳的詞句！
例如：唐詩、童謠

Rhythmic Language

節奏語言

「不要低估孩子聽故事的能力」，孩子有著神奇語言的本能，給孩子對書本的熱忱和興趣，豐富的語言環境是父母給孩子的最佳學習禮物，它無需仰賴太多金錢，只要肯花費時間和力氣，聽得夠多就會自然習得一種語言。(摘自汪培珽「餵故事書長大的孩子」)

AGE年齡：孩子可以支撐或獨立在坐地板上，即可提供。

MATERIAL描述：

語言是一種工具，既然是工具，就必須與生活結合,最簡單、最隨手可得的資源都可成為語言好教材。例如：

在用餐時可把水果撥開來食用孩子不但可知道名稱及味道也認識切開後的果實或種子，

Nomenclature Objects

實物命名

語言發展開始時只需要放在盒子或籃子內的幾項物品。

最好是吃過或看過，孩子會將物品與前經驗結合。

新生兒：人類的新生兒尚未準備好就已經出生了，是因為頭太大了，所以我們說孩子有體內；體外懷孕期，雖然如此孩子在體內7個月時，神經細胞的數量已固定了。

人類兒童時期的語言,它不是逐字平穩緩慢地進步,而是一種[爆發性的現象]不是由 任何 老師的教導而引發,是自發性的沒有明顯的理由。每個兒童在特定的時間就能開口說許多話，而且發音正確。

美好的未來有待內在生命的爆發，那是我們此刻所看不見的。

語言→是表達思想的工具，溝通能力的展現，不同的人類團體發展出不同的語言方式。

0－6歲為吸收性心智和語言敏感期在運作的時候，7歲以後語言的敏感期即慢慢退去，

此活動主要是提供孩子可以自由在環境中移動物品位置，在環境中更自由的使用，如此的自由幫助孩子獨立。
這個活動以二個層面來說明：首先孩子從日常生活中，看見成人一切活動，在很小的時候，孩子就是很好的觀察者即使無法移動身體，他透過觀察並吸收成人的一切動作，如同吸收語言一樣。

敏感期階段,，感官是幼兒認識這個世界的工具,到戶外走走、摸摸泥土、聞聞花香、撿拾落葉、觀察昆蟲…都可幫助幼兒更敏銳、更精確的建立感官經驗.

室外：

嬰幼兒團體依環境而定，必須有戶外空間，無論大或小，因為戶外的空間對孩子十分重要，即使是小小的一塊空間，也須被好好照顧。