April 8, 2010

窗口

  今天的世界史又重讀了一次關於早期社會主義者-歐文的故事,歐文認為社會的不公不義如果希冀被改善,那必須從整體的環境開始整肅,如此才能夠正本清源,可是影響社會環境的因素還是在於組成社會的人心。如果大多數個體的心靈發展與公義相脫節,如果大多數人都認為利益大於正義,那環境還是會往惡劣的方向發展。就算是到了20歲的現在,我還是相信社會有許多背離理想的事情能夠被加以改正,而電影、文字、教育、語言都是幾種能夠同化他人思想的途徑。個人或者群體思想的變革,能夠影響整個環境,這樣比喻好了,一個路人甲如果讀懂了你所創作文字、電影裡頭的內涵,或者他曾經受過你的思想啟蒙,這位路人甲就有可能把你的想法傳播給他的太太、同事、小孩......等人,這些人又會把思想傳播給更多人,如果這個路人甲又是一個對社會相當有影響力的人士,那他就能夠把你的思想傳遞的更廣、更遠,最後大家都成為了對環境的反抗者,既然大多數人都是反抗者,那社會的不公不義自然就會消失。

 
 
文字是思想傳播工具裡面一種最簡單、最不需要資本的選項。對我而言,文字的撰寫者不能夠只精通文學,若作者只精通於文學,那他所撰寫出來的文字只剩下藝術價值。但是一個好的作品要的不僅是華美的文字,它還要包含深刻的哲學思想,思想是一個構成作品的靈魂,能夠把深刻的哲學思想用精彩的故事內容與具有藝術性的文字敘述表達出來,我認為是一個文字工作者所必須具備的條件。台灣的大學把文科科系細分的過度專業化,學生若只接受大學教育的訓練,往往都不足以構成一個文字工作者所需的能力,導致中文系學生大多很難有深刻的思想,文字流於濫情與空泛,哲學系學生們的思想難以用藝術性的文字表達,思想太過於理論化、歷史系學生缺乏用感情講述一則故事的能力,因為歷史學已經被當成屏除人類情感的社會科學來研究。並不是每個學生將來都會把專業的能力利用於學者路線,但台灣大學教育卻把每個大學生當成學者來培養。

  扯太遠了.....回歸主題,文字是一種理解思想的窗口,最近在讀英文的時候,常常發現雖然我渴望了解文章裡頭的意涵,但卻要花上不符合效益的大量時間,這種感覺就像我是一個沒有讀寫能力的文盲,被世界的環境所玩弄卻沒辦法了解這個世界到底在是怎麼一回事......並不是我特別仰慕英語國家的文化,甚至可以說我還是跟高中時期一樣,厭惡美國以世界警察之名,行剝削第三世界國家之實這種國際現實,但言語本身單純的只是一種工具,若只把它當成工具,我可以從英文書裡面學到不同於中文世界的知識,知識來源的拘限性就會相對降低。我對整個世界的質疑越來越大。就像是建構一個歷史景象,不能只從他人的敘述來建立,必須尋找最原始的史料來重新建立圖像一樣,世界的真相往往被特定人士的特定立場所壟斷,如果我閱讀的中文是被特定人士所「轉譯」,得到知識的窗口在無形中被他人所控制,那我就成了一個被環境所操控的無力者與無知者,無知者往往是社會上最具備悲劇性色彩的角色......所以這是我第一次自發性的想學英文





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