我們的教室 我們的夢 part2
haha今天課堂上看完了紀錄片剩下的部分
原來新竹光武國中的大自然教室部分還包括了帶學生去溯溪!!
(上次因為還有課先走沒看到 還自以為在他們的網站上挖到寶了XDDD)
影片中有個老師說他們的活動從學校到專業團隊再到家長、擴展到社區
漸漸的有越來越多的人願意投入這樣的活動
一個成功有意義的計畫透過大家參與的意願去肯定它的價值,
光武國中登山溯溪的活動有越來越多人熱衷它、支持它
我覺得這大概是對於教師最大的肯定了吧!!
接下來介紹紀錄片中其他三個課堂故事~~
首先是桃園北門國小、同德國小......等等的跨校「當閱讀遇上品格」
讓小朋友們的閱讀超過課本內容,不再是單純的學生字、造新詞......
而是藉由繪本、報紙或是中國古典文學的內容
去讓孩子們了解禮貌、尊重、信賴、公平正義......等等
影片裡老師讓孩子演出「花和尚大鬧桃花村」真是笑料百出欸
小朋友入戲很深的樣子也太可愛XDDD
接著是台北市中崙高中「數學救火隊」
這是紀錄片中六個教師團隊教學對象最"老"的
高中的孩子知道得更多心思也更細膩
有時候我覺得高中生是最難教的了
自己在帶營隊也知道小學生最好哄XD國中生還可以唬唬他
但是高中生讓他對你產生信任感就很不容易了((就營隊而言辣
片中老師利用電腦將「阿波羅尼斯圓」呈現給學生((其實這是啥東東我也不懂:P
學生也很俏皮阿XD他說:「真的不常見,很難得......重修可以這麼好玩」XDDDDD
其實學生說的也很中肯
以前在當高中生的時候真的常常覺得老師說的就是這樣到底是哪樣XD
老師在黑板上用粉筆畫呀畫得
有時候真的一閃神就不知道老師為什麼畫出這樣的線條
但是利用電腦動畫不斷重複就可以不斷地看著 突然靈魂出竅也只要在看一次就好haha
最後是澎湖馬公國中的「創意練習曲」
我很喜歡這個部分 因為在這個學校裡創意教學是不分科目的
並不是特定只有哪些可以有創意的發展
而是各種各樣的科目都可以「玩出自己的創意」
包含:
紙飛機大賽、音樂課自創節拍演奏、自然科學與寫詩、瓶蓋圖、考古報、醜舞大賽
全校一起分組設計不同折法的紙飛機 比賽誰飛得遠
音樂課不再只是吹直笛吹直笛
老師提供各種不一樣的樂器由學生自己去創造節奏
去利用這些樂器奏出屬於他們的一曲
自然課與人文領域結合 讓孩子們用詩去詮釋他們眼中大自然景物
瓶蓋圖則是讓學生用各種顏色的瓶蓋區拼出某一風景圖
這部分我有想到也可以利用瓶蓋去拚區3D台灣立體地圖
如果召集幾個班級的學生一起完成一幅要鳥瞰才看得出端倪的地圖應該超威吧!!!!
還有我覺得超酷的考古報學生當起小小記者採訪也許是幾千幾百年前的名人
影片裡學生我們可以看到學生想問古人的問題真的是千奇百怪
而扮演古人的學生回答的也是語不驚人死不休XDDD
最最最後是醜舞大賽!!
不知道其他地區學校常不常辦這類型活動
在宜蘭國中高中都一定會有這類活動
haha 我又要掉進回憶的漩渦了XDDDDD
以前國中有聖誕節表演活動、高中也有英文歌唱比賽都很類似醜舞大賽
都是全校一起參與 高中的英文歌唱比賽尤其讓我印象深刻
我們選了幾首曲子有輕快的有搖滾的......等等每首都好想選
結果有班上同學超厲害噢~~把三首曲子加上一點點過門串在一起變成組曲
而呈現方式我們採取了令大家跌破眼鏡的形式
一開始溫柔婉約的唱著dancing queen 一轉到 It's my life的時候
全班走下合唱台 戴上墨鏡 輕柔歌聲立馬變成嘶吼XDDD
還跟瘋了一樣邊把掃把當吉他彈邊瘋狂的jump
haha當下評審都傻了 我永遠記得評審老師說:
[從來沒有看過這樣的女生班,沒想到女生也能這樣]
(我念的是男校各年級只有一班女生)
看完這部紀錄片 我覺得其實很多時候創意和學習都一樣並不是侷限於課堂上的
也不一定是自己有意識地認為自己在進行某一種創意活動或是學習某種知識
創意和學習有時候是靜悄悄的、來的很突然的
班上、學校活動都可以是學習的一部分、創意的起點
((我又要說起以前的事了= =
像以前高中國中的運動會嘉年華、路跑活動、園遊會擺攤......等等
我覺得都蘊含哲學習和創意的元素!!
就拿路跑來說好了 宜蘭高中的路跑是出了名的XD
(偷偷po上一則新聞XD宜中KUSO路跑賽)
宜蘭高中每學期都要跑路跑 路跑原本的精神是希望宜中學生都能保有運動和堅持到最後的精神
我記得在我高二那年 路跑的隊伍裡開始出現金剛戰士
當你跑過他身邊時他還會大叫 GO GO POWER RANGERS
((太年輕的人可能就看不懂我在說什麼了QAQ
有時候還會出現計程車寫著共乘請撥09XXXXXXXX haha
我覺得這些都是學生創造力無窮的體現!!
所以啊要讓學生有所學習就像光武國中的大自然教室並不是只有課堂、教室裡可以學習
如果要讓我自己的教學更生動、吸引人、有意義
我想我會試試說故事比賽 ((以國文科或歷史科而言
說故事比賽可以是平面故事書的呈現也可以是由學生講述一個故事
如果是平面呈現的話我覺得可以讓孩子試著畫他們的故事
適當引導肯定能做出很多不一樣的書!!
不知道大家有沒有看過有一種翻開內容會變立體的書
maybe就有學生可以讓書本突破平面
內容的話也許我會給世說新語短篇小故事讓學生詮釋
如果講述的畫方法就更多元啦~~
可以是一個說書人、也可以是一人分飾多角
或是組隊搬演故事 當然也可以用相聲的方式呈現
全看學生去發揮 我想大概會很有趣吧
最後,我想分享其中一位老師的話
他說當老師隨時有新意對自己所教的內容保持熱情
若是自己都失去了熱情 那麼學生怎麼會對你的教學有熱情呢?
印象很深刻!!!!!!!!!!! 介紹給大家哈哈
2012/06/13 yinyun
Previous in This Category: 個人教案評論part2
教學原理(0)

1樓
1樓搶頭香
2沒有了愛的語言,所有的文字都是乏味的 a62.3b8.biz
2樓
2樓頸推
HEY HEY TAXI 你開往何處
好長的文章唷QQ
3樓
3樓坐沙發
<講話要溫和輕柔.態度要謙誠親切
a64.xx304.com