June 6, 2012

個人教案評論part1


這次文章將要連結第一po(針對傅麗玉老師"多元文化教學設計"演講的回饋與反思) 

省識這份教案的教學理念、目標與其設計的活動之間是否有緊密的連結?

首先附上第一組探究式教學法的簡易教案


 《探究式教學法》教案

 

教學主題

 

探討德國納粹黨迫害猶太人的歷史

 

設計者

鄭智齊、江秉容
許秀珠、邱俊嘉
林劼宏吳昱安
丁子閔、劉正萱

教學領域

歷史

教學時間

50分鐘

教學對象

高中二年級

人數

36

設計理念

  

    1940年代是個動盪不安的年代,軍人跋扈暴力,無數的黎民百姓遭受迫害、流離失所,猶太人便是其中之一。第二次世界大戰期間,德國以希特勒為首的納粹黨崛起,以一種自我的民族優越感及其他因素,開始迫害其他民族,特別是猶太人,一直到二次世界大戰結束,德國投降,納粹兵敗如山倒為止,已有成千上萬的猶太人被奪去生命。我們想以"安妮的日記"為閱讀材料,引領學生進入二次世界大戰,除了了解當時納粹為何要迫害猶太人原因之外,也能對猶太人的悲慘遭遇感同身受,並能養成謙遜、克己復禮的人格,培養悲天憫人的態度。

  

教學準備

 

1.      影片片段:辛德勒的名單(槍殺片段)

2. 安妮的日記(節取)

3. 真相單(補充資料)

 

教學流程

 

引起動機:撥放影片、進行海龜湯(10mins)→閱讀文本、說明過程與呈現問題(5mins)→分組討論、問問題、再討論(20mins)→發表假說(10mins)→教師歸納整理假說(5mins)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

單元目標

具體目標

認知目標

1. 瞭解第二次世界大戰的情況,對當時的歷史背景有所認識。

能說出幾個主要國家彼此的關係。

2. 知道德國納粹黨迫害猶太人的原因,並了解猶太人受到迫害的來龍去脈。

能條列並說出猶太人遭受納粹迫害的歷史。

3. 了解猶太人的心境與處境,以及納粹帶來的影響。

能說出猶太人對於遭迫害的心情及影響。

情意目標

4. 能培養出同理心,體悟出人人生而平等的道理。

能理解並說出基本人權的概念。

5. 能夠養成謙虛、不高傲的自我態度,不隨意輕視他人。

能說出納粹不對的地方以自我省事。

6. 培養學生閱讀的興趣,並從閱讀課外讀物中吸取新知識。

能在日常生活中養成閱讀的習慣。

技能目標

7. 根據些微的提示與線索提出問題。

能分析線索並說出問題。

8. 將問題與得到的解答歸納出一個完整的假說。

能依據現有的資料說出結論。

9. 學習在團體中發表意見及歸納統整。

能說出自己的意見並整理所有看法。

 




.......因字數限制關係以下內容移至下篇:)

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  • 1樓

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  • at November 27, 2012 07:29 AM comment | Homepage
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