April 25, 2012

協同教學法回饋

還是老話一句:

謝謝第五組今天的演示:D

很喜歡這種活潑的方式,我想應該會比較容易吸引到學生的注意力

看完演示,我腦中一直浮現未來老師在講到與今天化學、地理、數學主題相關的課時說:

「大家來記得嗎?就是那個許純美成為富翁的故事啊」

haha一整個很有畫面


接下來就來認識一下協同教學法吧


與我們平常接觸的教學方式很不一樣 
 
協同教學法是由許多不同的教學人員組成teaching team,

共同計畫,合作進行的教學方法。


是一種編制模式,是由兩位或多位老師(教學助理可有可無)共同合作計畫在一適當教學場所,

以及特定的時間哩,運用教學團隊裡各個老師的專業才能,對一個團體進行教學和評量,

而這個團體有可能是一個班級或多個班級合併。

它的基本要素包括:

1.合作式的計劃、教學與評量
2.根據不同的目標而將學生編組,也許是大團體教學、小組討論或是獨立研究
3.彈性的課表
4.有教學助理的協助(不一定要有)
5.了解與利用老師各自不同的專長
6.針對教學目標以及內容來使用合適的場所和教學媒體

協同教學法在現在的教育方式中是屬於比較難以突破的方式,

不僅是學生可能會比較不習慣,亦受限於場地和學校課表

協同教學法要成功的實施必須注意:

一、資源
1.學校建築設備
 -教學設備需充足,且需因應大般教學、小組討論、獨立學習等學習所需的建築設備
2.社區環境空間
 -如果教學配合主題進行實物教學或戶外教學,學校應配合社區資源、鄰近中小學等資源應用,戶外教學應注意教學效能


 二、人員

1.教師
 -是教學團主力來源,宜多進修、參加校外研習增強計畫等加強協同教學知能

2.行政人員
 -應建立行政支援教學,共同完成教學工作的心態

3.教學助理
4.學生
 -在協同教學進行中是主動探索知識者


 三、行政

1.課程表的設計
 -學年課程的調配上課時間的配合宜採用彈性課表的編定
2.評鑑表格和程序
 -對於學生學習評鑑、教師教學評鑑、協同工作評鑑等三方面的評鑑表格應妥善規畫,提供形成性評鑑和總結性評鑑的記錄

協同教學法又可分為以下幾種類型:

(一)Cross&Cross的分類
1.兩位老師/單一學科
2.多個教師/單一學科
3.兩位教師/兩個學科
4.兩位老師/多個學科
5.多位老師/多個學科

(二)Singer的分類
1.單科協同教學:同一科目的二或三位老師,一起協同教導同一群學生,教學時間可以是連續或一堂緊接著一堂
2.跨學科合堂的協同教學:教學團組成成員包括不同科目的老師,他們在特定相同的時間教導同一群學生,而這些學生可以彈性地編為不同的大小組
3.校內校協同教學:教學團成員包括來自所有科目的老師,他們負責長期時間裡教同一群學生,
           同樣地,這類行的協同教學依舊保有在班級大小以及課表方面的彈性


優點:

對學生來說,它提供了學生一個分享與合作的模式,對於教師所要傳授的任何認知性內容,更能幫助學生有較多的成長。
對老師來說,和其他好師合作能有觀察比此優點以及相互學習的機會,發現有效的新教學技巧。
就教學策略而言,大班教學提供學生更多的歸屬感;分組討論可以使師生在小組腦力激盪下激發新想法;獨立研究則能利用教學設備、提供學生特別學習需求的諮詢,賦予更有意義的個別學習。

缺點:

1.組成教學團不易
2.難找出適當時間進行額外的計畫和評鑑
3.進行大團體活動時,需要使用較大空間,不易找到適合且有使用權限的空間
4.教學團隊的組員共識不易
5.缺少支持性的行政將會窒礙難行
6.家長或社區的錯誤認知將會是實行的阻礙

如果想更加瞭解協同教學法可以點以下連結噢^.<

協同教學1
協同教學2


協同教學模式-以「母親節」為例


以上這個連結就是今天報告組有提到的「循環教學」

並且利用一個禮拜的時間,將各個科目與母親節做連結。


其實我覺得協同教學法也可應用在人體器官、運作等等主題的教學

可以延伸到生物、化學、物理等方面的教學

今天在第五組的小組演示之後,大家對於三個不同科目的教學,主題不相連貫似乎頗有微詞 
 
如果從生物角度人體神經系統運作;從化學角度講神經傳導物質的結構;從物裡角度討論神經結構構成的因素

三者之間以神經系統這個人體重要系統為軸,我想應該是蠻可以嘗試的。



yinyun 2012/04/25





















 

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Reply
  • 1樓

    1樓搶頭香

    YEAHEYAEAHHHHHHH我是怡德優~~~
    herher 協同教學法就是一個這樣的小麻煩呢
    我還記得我們花了多少時間在討論 " 主題性 " 和各個層面
    這個教學法教師所要花費的時間真的難以想像
    不是個人做個人的事就好
    教學team必須付出更多更多的心力在課程上
    不管是課堂應變還是結合新興議題
    老師都要湊出時間好好討論一番
    如果遇到時間不符的話往往就要工作到深夜了
    诶诶??這樣怎麼好像我在抱怨 =D ??哈哈哈

    然後在我跟這個教學法越來越熟之後
    覺得學校的配合真的好重要
    這樣彈性的課程加上類似跑班的授課方式
    如果要套用在台灣學校上的話是要費一些苦心的
    現在如果想要嘗試的話
    在目前的學校裡我想多少都有點不成熟

  • katyk0801 at April 29, 2012 11:46 PM comment
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