針對傅麗玉老師"多元文化教學設計"演講的回饋與反思(6)
這是一個藝術與人文領域課堂上手偶的相關教學。
在表格中我們可以看到,
教師在第一堂課就請學生將家中的各式各樣的「偶」帶到學校,
藉這點引發學生興趣我覺得是很合適的。
且孩子若告訴家長老師要他們將家中的手偶帶至學校與同學分享,
一般而言也會是十分感興趣的,也許也會願意和自己的孩子說說家中手偶背後的小故事,
這麼一來,孩子們之間可以互相分享小故事,上課的內容也能夠更活潑一些。
接著,第二堂課的「小小偶戲編劇家」,
我覺得可以和傅老師得模組中「表達自我世界觀」、「探索世界觀」等兩項對應。
讓小朋友在這堂課上有產出,那麼孩子對這堂課的內容肯定會在他們的腦袋中加深印像。
而且,孩子們來自不同的家庭背景,心中描繪出來的故事肯定一一不同,
如果班上有不同族群文化的學生,那麼就能激發出更意想不到的點子。
接下來,第二個產出就是讓每個小朋友做出屬於自己的手偶,但這份教案上主要是製作「信封偶」
但是我覺得各方面因素許可的話,可以讓小朋友自己準備製作手偶的材料。
也許有的孩子會想到布料、紙袋......等等以外的材料,我想這是他們可以發揮創意的地方,
應該留一點想像空間給他們。另外可以讓學生依照小組討論出來的小劇本做出可以在最後演出時上場的手偶。
這麼一來,最後一堂課的活動不僅一方面可以是多組的小型劇場演出,另一方面也可以學生的作品展。
經過這堂課之後,真的開始會變得「想很多」呢, XD
常常在想做了某件事對自己有沒有幫助?對別人有沒有幫助?幫助了些什麼?
或者這樣有沒有解決問題?是不是有更好的解決辦法?
感覺越來越能了解傅麗玉老師為什麼在部落之中埋首十六年了,呵呵
從原本的一個教案到一個計畫,到後來開始將自己身邊的資源都投入這個領域,
就像是攀著豌豆一樣,越是向上、視野越寬闊、目標也就越廣泛。
2012/03/16 yinyun
Previous in This Category: 針對傅麗玉老師"多元文化教學設計"演講的回饋與反思(5) Next in This Category: 探究教學法回饋
教學原理(0)

1樓
1樓搶頭香
親愛的朋友們~安安;