演講心得一
「創意的國小天文教學」
李榮彬老師今天為我們科教所帶來了一場精彩的實務性演講,讓我們得以一窺活潑又有趣的天文教學。首先,李老師先以接觸未來(CONTACT)
這部電影作為開場,同時也運用了剪輯的技術,擷取了部分的電影橋段,作為課程內容的素材來吸引大家的目光,這欣賞電影橋段時,李老師順水
推舟地將我們帶入天文世界的領域裡,接連的幾個問題都讓我們腦筋激盪,同時,又抽絲剝繭幫我們釐清問題的本末。一開始在引起動機的這部分,
李老師真是卯足了全力,不禁讓我佩服李老師的用心。此時,李老師感性地說:「使用孩子們有興趣的主題切入,尋找可用的素材,先取代枯燥乏
味的課文,引發孩子們的迴響後,再導入課程,較能引起孩子們更多的學習慾望。」俗話說得好:「薑不愧是老的辣!」短短的一句話就能看出李
老師多年的教學功力。李老師接著又補充說:「老師事前的準備是很重要的一件事。」這句話不僅說得鏗鏘有力,在小學階段裡,孩子們都喜歡聽
故事,李老師也說把握孩子們這項心理特質,將故事融入教學裡,這不失為一個有效的教學策略,而且在天文領域裡有很多故事,例如:大熊星座
和小熊星座的故事、太陽神阿波羅的故事、獵戶座的故事,或是中國的牛郎與織女的故事等等,不勝枚舉。當然,故事內容不一定要全部講述完畢,
可以依據實際教學狀況來調整,故事中若含有不適當的情節也應刪除,避免產生不良的影響。若教師能將孩子們的心裡特質作為教學上的施力點,
這不啻為成功的教學技巧,等待孩子們的目光投注在老師身上時,再將課程內容導入教學現場,既可以擺脫繁瑣的文字贅述,又能提高孩子們的學
習慾望,教學成效自然而然將會提升許多。
另一方面,在認識星座教學上,李老師改變了教學策略,利用孩子們在國小階段裡記憶較佳的這項優點,結合詩詞背誦,先讓孩子們背誦認星歌訣
,記下四季天體星空的主角,再配合多媒體的運用(電腦、影片、或天文台資源)實施教學,讓教學呈現更多元化,同時,避免讓孩子們去記憶單
調的名詞;相對地,較能提高孩子們學習天文的樂趣,以冬季認星歌訣做為例子:「三星高照入寒冬,昴星成團亮晶晶;金牛低頭衝獵戶,群星燦
爛放光明。御夫五星五邊形,天河上面放風箏;冬季星空認星座,天狼全天最亮星。」秋冬時分,夜晚的星空相當的迷人,繁星相互輝映,盤據在
高空的獵戶座和仙后座更是璀璨,正因為如此,常常可以做為我們辨認星座的參考座標,昴星、御夫、和天狼便可以輕易地辨認出來,孩子的學習
慾望自然而然就會增加,這便是有效的教學策略,也是李老師想傳達給我們的經驗。
除了認星歌訣之外,李老師也介紹了以二十四節氣名字所撰寫的詩歌,並將詩歌融入教學裡,使二十四節氣能夠輕易的熟記,進而跟生活產生連結
,讓教學更貼近生活。演講會後,李老師以學長的身份鼓勵我們在教法上能夠勇於突破,不管是在天文領域、自然領域、還是在語文領域,或數學
領域上,都能有所創新,相信對我們的孩子都會提供合適的學習環境,和適性的教材教法。
在聆聽完李老師的演講後,我也藉此機會檢視一下自己的教學過程,看看在這個領域上,有哪個教學環節需要改進。目前,在自然與生活科技領域
上是使用南一版本做為教科書,以南一版本為例,關於天文課程的單元有:六年級的「看星星」單元、五年級的「觀測天體」單元、和四年級的
「月亮」單元等等,而我實際教學過的單元僅只有四年級的「月亮」單元而已。由於主角「月亮」是必須等到晚上才能進行觀測,且鑑於學生回家
後都過於鬆散。於是,便決定在教學上大量地使用電腦來輔助教學,以補無法實際觀測的缺憾,同時,運用動畫的優勢,來呈現月亮運行的方式,
這部分就讓我省下許多的力氣在解釋運行的過程,在整個教學流程上進行地比較順利。單元教學完畢後,統整過程是必須而且非常地重要。雖然,
孩子們的上課參與度很高,但是,目光的焦點總是停留在電腦炫麗的動畫上,因此,學到的知識較為零碎、不完整,此時,更需要統整活動的介入,
來幫助孩子回顧本單元的教學內容,統整之後再實施測量評量,用以檢驗孩子們的學習成效,和教學檢討。在「月亮」這個單元上,單元份量的比
重較多,因此,花在引起動機的時間就比較短,僅輕輕地帶過,並沒有著墨太多,這部分倒是我下次教學時需要改進的地方。在電腦的輔助之下,
「月亮」的單元教學也比較順利,學生的學習成就也有不錯的表現,綜觀而言,雖有不足,但還算滿意。不過,在用心的程度上,我倒是真的要跟
李老師看齊,自己的用心程度須要好好的再下一番苦工。午後的盛宴,在鐘聲的伴隨下,劃下了最終的句號,但,思緒的澎拜不會就此結束,因為,
未來已經悄悄地地茁壯發芽。

Sealed (Jun 26)
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