基測作文試題示範<一張舊照片>
題目:「一張舊照片」
說明:很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象……等等。
請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章:
選擇一張令你印象深刻的照片。
說明令你印象深刻的原因。
詳述照片中的影像。
說明背後的故事。
上述條件順序可自行調整
6級分範文
人的一生中必定有些刻骨銘心的回憶,對於一段段的故事,我都會選擇照相機,輕輕的按下快門,把這段童話收藏於相本裡,而在我的相本裡收藏的是與我最要好的朋友一張照片。 這一段故事是發生在某一天,那天天空蔚藍上面還點綴了幾朵棉花,臉上不時有頑皮的風吹過,在這晴朗的日子裡,我與她正前往故事地點,站在遊樂園裡,聽大家的笑聲叫聲,實在好不熱鬧,我們四處玩耍,不論是充滿童年回憶的旋轉木馬,還是使人頭暈目眩的咖啡杯,我倆都一一玩過,享受人類智慧下的結晶,隨著時間的奔跑,原本晴空萬里的天氣,剎那間轉變成為橘紅色的橘子,顏色改變使我倆突然驚覺到時間的流逝,為了不讓今日的回憶被時間的水在腦裡沖淡,更不願以回家的方式話下句點,於是拿起照相機,在門口見證了這永恆的一刻,為這一日寫下完美的結局。
這一段回憶,或許會在相本裡氧化泛黃,但因為我擁有這張照片,使得這一段故事在我心中印下不可抹滅的痕跡,讓我這一輩子都會記得我的好友○○○,更使我們的友誼增加了一層保護膜,假使沒有了見證者,我想我們應該忘記了對方了吧!你有一段難以忘懷的故事嗎?寄得要拿來醃漬,老的時候可以當下酒菜,別讓自己遺落一段童話。
教育部說明這份樣卷獲得六級分的原因: 一、文章能依據題旨取材,情思成熟,針對照片中與好友美好的出遊回憶,充分的展現這張舊照片帶給作者深刻的印象與生命的感動。 二、文章結構完整,共分3段,段與段之間連接緊密。 三、考生能採用多樣的修辭技巧,例如:用「棉花」譬喻「白雲」;用「頑皮」形容「風」;將年少記憶比喻為「童話」等等。
不過,文章中表露了好友的姓名,違反寫作封面指導原則,將另做處理。
在評分規則中,閱卷老師須從「立意取材」、「結構組織」、「遣詞造句」、「錯別字、格式與標點符號」等4個重點來給分,從6級分的樣卷來看,考生直指人的一生有許多故事與回憶,若能透過照相機把這些故事變成照片,所有的回憶就能收藏品味。這名考生便舉出其與好友到遊樂場所拍的照片,並回憶他們玩了旋轉木馬、咖啡杯等,那一天的美好時光,似乎全湧現在腦際裡。
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偶戲這事
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1樓
1樓搶頭香
6級分範文2
人為什麼要拍照?這個問題你有沒有好好思考過?這個問題在我的心中縈繞
良久,直到最近,我才想出了答案;因為要回味。時光的流逝總是在指縫間悄悄
離去,沒有一點聲響,所以,照片最大的意義,是在於幫你留住那生命裡的點點
滴滴。
從小到大,我拍過無數張充滿回憶的照片,其中,最令我不能忘記的,莫過
於那張科學展覽作品完成的紀念照。
上個週末,我趁著太陽露臉的當兒,準備好好的清洗我的錢包。在拿去清洗
之際,我下意識的拉起錢包上的拉鍊,從夾袋中抽出一張破爛的照片,那張照片
還算新,又是在錢包開闔之際,已顯的殘破不堪,但,我卻被這張照片拉回了腦
海中當時的情境……。
拍照的那一天,是個炎熱的晴天,照片中的人物有四個;我們科展的指導老
師、我、還有另外二個同學,我不禁回想起製作科展的點點滴滴。那時,我們幾
個人每天總是往實驗室跑,待在那兒思考的時間,比上課還多,但我們仍樂此不
疲,每天中午、放學總是和我的同伴與老師們用著自己的雙手,演出了一幕幕的
人生戲碼,創造出我們的夢想;這張相片,則是在我們的作品即將完成時所拍攝
的。照片中的我們,雖然蓬頭垢面、邊幅不修,但是,看得出來,每個人的臉
上,沒有任何無精打采的神情,反而帶著有自信的笑容面對鏡頭……。
雖然,到了最後,我們並沒有如期進入縣賽,過去的一切只能放進心中,不
過,每當我看著這張照片時,老師曾對我們說過的話:「人的價值,不在於他是
否成功,而是努力的過程,有用心、努力的過程,就好。」這張照片,不只是讓
我緬懷過去,而是讓我面對未知的未來時能勇於前進!
【樣卷說明】
一、能依據題旨取材,每一段都扣緊照片題旨,循序漸進,先提及照片的意義,
再點出令作者印象深刻的參加科展的照片,接著說明照片的背景故事,最後以這
張照片帶給作者的生命體驗做終結。取材適當、文筆成熟、思緒流暢、情感豐
富。
二、結構完整,共分成五段,段與段之間連接緊密。
三、標點符號使用恰當,幾乎沒有錯別字。
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