教學自省篇
7/19 (四)
上課前: 我稱讚Sandy今天穿得很漂亮喔(她穿過腰的blouse),
她表示身上的上衣是媽媽的,
媽媽有時都會把衣服給她穿,
Sandy說她有兩雙鞋子,有時媽媽會穿她的鞋子,
外勞也可以穿她的喔,
還爆料Ben某次穿媽媽的鞋子(呵呵^^),
Ben和Sandy、Vicky今天沒簽聯絡簿,
被我各扣點數(10點),我有跟Vicky說:
“先幫你保留著,等會上課若表現好,再還你”
上課中: 今天一開始玩傳杯蓋遊戲(套用Craig 傳彈簧),
有點不順利,可能人數太少了,
常常同一個人同時傳到杯子和蓋子,
而且蓋子太輕巧了,頻頻掉落…
(有待改良為適合小班的道具
另外回答I see fifteen pumpkins. 的時候,
Ella會不自覺地多唸了a 在fifteen前面)
數字拳忘記事先準備記分表格,
當場請各組(共三組)製作,耗掉一些時間,
發現學生對英文數字總合的反應稍慢,
Ben和Sandy這一組玩得最盡興,
Tina和我玩得還可以,Vicky和Ella玩完
第一回合的時候,Vicky一直跟我強調
她自己三年級竟然會輸給一年級的
(她還帶著納悶的語氣…不知她是否有故意禮讓Ella哩?)
--> 玩這個遊戲前,應該要讓學生
先多多練習英文數字的加法![]()
看到對話海報時,全班皆認為我要抽背課文了,
我後來要求上臺做Role Play,誇張地演了一番,
結果Vicky說我演得好恐怖喔!
呵呵^^ 後來Vicky詮釋得很不錯,
尤其 “Aaah~ I see a spider!”
還雙腳跳上夾住Daddy(我飾演)的腳,
比我還誇張~![]()
老師果然要先下海,學生才有好的表現吶!
第二課, 利用移動Key-hole cards(Fish shape)
做聽力練習的時候,還沒練習到說的部分,
小考數字聽寫前(eight~twelve聽寫、thirteen~sixteen配合),
Sandy表示Let’s Act的字很難記,
我表示應該先學會聽說,再來要記字句就容易多了
實際上教學進度是<三堂課一個單元>
教學目標並沒有將Let’s Act列入背誦,
只列入TPR,目前為認字和聽說階段
而Sandy卻表示是Joyce要求他們背誦此部分…
可能要溝通吧,大人總是迫不及待地
想要學生短時間通通學會所有的東西…
下課前: Vicky跟我提醒說:
“你不是說表現好就會還我們點數?”
咦? 喔~難怪上課的表現好像有比較乖,
玩遊戲時有禮讓Ella, Ben的鉛筆盒掉的時候,
文具灑一地,她還離開座位去幫他收拾,
背誦課文時,還會玩我的手,這是她的撒嬌方式,
可見她很重視點數,就像她之前透露她很愛money一樣
PS. 我上課時間掌握得不太好,小書只做到黏貼部分,草稿都還沒一撇…=_=


