June 5, 2012

站在她身邊

    那天,讀小四的老二因夾在班級與球隊、級任老師與教練的雙重要求下、兼顧課業與休閒備感壓力,而聲淚俱下。

已讀國二的大女兒也因相同的經歷而義憤填膺、語帶哽咽的說:「你們大人都沒有考慮到孩子的立場,大人跟大人都是同一國的。」

    我心疼孩子們在學習的路上,努力的試著在不同的領域中,符合各個帶領者的期待,並達到一定的水準;同時,我也肯定每位帶領者的認真與堅持;因為從孩子的成長中,我看到了。但是,做為一個母親,我更清楚孩子的需要與期望。

    在現在多元化的學習下,孩子被期待用各種方式呈現學習的過程。寫不完的學習單,除了上網、圖書館搜尋資料,內容力求豐富外,最好有美美的插圖;有時當然要用電腦秀一下POWERPOINTFRONTPAGE作口頭報告。學習內容當然也是多元,僅就學校教育來說,光語文課,除了原有的國語相關聽、說、讀、寫課程,因應地球村的導向,英語必學;追根溯源,鄉土語言不可少,非但要會聽、說,還要學習羅馬拼音。走出校門,孩子要學習的更是包羅萬象。看著他們疲於奔命,我知道-不能只是疼惜。

    首先,我仔細評估:「這在她的生涯規劃裡是必要的嗎?」哪一些是生命中必要的元素?像健康的身體、藝術的陶冶、語文的溝通能力。接著,我會與她溝通,分析情勢,讓她有主動性、為自己的學習負責。我的大女兒自小三開始,每天早上630鬧鐘響後準時起床,吃完早餐,搭700的公車到學校,以便參加720分開始的網球隊集訓,400點放學後再打到600;直到現在(國二)還在球隊裡。依據我的觀察,她除了身體健康、各項體能活動優異,更重要的是應變(面對不同情況的問題)、抗壓(不管對手多強和她都面對,全力表現)、時間規劃(除了課業、練球,她還在學校管樂團吹長笛)的能力。

    另外,我會參與她的學習,像每天的晚餐或茶點時間,她們會分享一天生活中的喜怒哀樂;練音樂時,我用心傾聽,給予鼓勵或提出修正的建議;語文的學習也隨時與她互動,除了就課程進度預、復習,爬山、用餐、搭公車,我們也會即興的對話或玩接龍等遊戲。

我們用身教、言教告訴她們,學習的路是一輩子的,路上會有風有雨,我們樂意傾聽、陪伴,給她們肯定、支持。因為,我們陪在她們身邊。

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Personal Category: 與孩子牽手走過〈親子〉 Topic: feeling / family / child care
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