台灣大學生時事關切程度有待加強
馬英九問時事新聞,大學生一問三不知,這是怎麼回事?
討論這個問題之前,先問自己並做以下動作:給自己五秒鐘的時間去想最近的時事新聞話題,然後給自己三十秒鐘的時間對這項時事做解釋給自己,默念或是大聲說出來都可以。如果你可以把這件事情清清楚楚地講給自己聽而不會有任何遲疑或不解,哪怕是自己只有背景知識,都代表你對這件事情已經有一定程度的了解;如果你連自己都說服不了,就算給再多時間去說完事件始末也無濟於事。
五都選舉前夕我常常上一個半娛樂性的政論節目,至做單位邀請一般民眾及各方大學生等人參與觀眾團,然後每次廣告錢都會進行投票比較誰得政見講得比較好,可以認同。常常會有一個很有趣的現象,那就是當主持人問傾向某一方的某一位支持者為什麼要支持他們的時候,往往是不知其所以然,而且他們的身分還常常是大學生。
現在馬英九總統出來問問題了,結果卻反而大家都一問三不知,國光石化的問題最簡單就是表明「台灣的產業發展及環境的問題」,是說「因為目前的台塑第六代輕油裂解廠對台灣的經濟不無小補,而輕油裂解廠就是專門把重油提煉成可以製作一般日常生活用品的塑化原料的工廠。但是在台灣的環境衛生問題方面已經造成隱形的為害,包括空氣汙染使附近的鄉鎮居民罹癌率增加,水汙染也造成對於當地生態的為害,白海豚等特有物種是其中之一;並且雲嘉南地區是台灣重要穀倉,會升高未來的國民健康負擔成本……現在國光石話決定要興建八輕,是否又會重蹈覆轍,是個問題,不單只是裂解場經常發生爆炸的安全層面而已了。」除了輕油裂解的功能和白海豚,這樣子說不出來?至於奢侈稅的問題就是「台灣貧富差距的問題」,著眼點在於說「有鑒於台灣近幾年來如房市等等被投機客炒作得很嚴重導致台灣的中產階級和一般人買不起房子,因此拉大台灣的貧富差距,但是卻課不到他們的所得。因此政府為了要改善這種情況,制訂出一連串的條款,以克制這些人的財產,減輕達到憲法中『社會均富』的概念,而這種稅款特別針對這些以購買名貴動產或不動產為第一波施行對象,因此又稱為『奢侈稅』」除了憲法中社會均富的概念可以用公平去帶過以外其他的說不出來?這樣講也有三十秒了吧?那是不是我們應該要檢討「為什麼」大學生不會主動去討論這些時事議題或者是他們為什麼對這些時事「說不出所以然」?
個人認為這可能跟台灣教育制度有極大的關係。首先幾乎從小學入學到高中畢業沒有一堂課是這麼一個可以「開放給大家充分討論時事的時間」,一方面是因為正課的需要,另一方面是因為學生們知識的不足導致無從說起,因此又回過頭來繼續教正課;如此一來就是一個循環,就再也沒有討論時事的必要性。
另外一個是現在新聞媒體的重要性。這幾年來,台灣幾乎所有的新聞媒體都籠罩在政黨立場之下,而造成非藍即綠的情形,因此除了公共電視之外時事資訊全部都有選擇性播放或者是立場偏袒的情形而沒有客觀內容;另外一點是因為電視台需要博收視率,也導致新聞內容的質地越來越「娛樂化」:小至網路搞笑影片,大致明星藝人間的婚事都可以占據晚間七點新聞黃金時段約1/2版面,加上其他可能不重要的生活新聞(旅遊展覽、美食娛樂…等)還有廣告,真正有內容質地的新聞只剩下十幾分鐘左右,這些內容還可能散在各個新聞之間,對於成年人來說可能當成茶餘飯後的話題,而對於年輕人來說就更沒有必要去看了。對更多年輕人而言,新聞媒體的功能已經越來越不重要,那就去把這些看新聞得時間拿去做點其他有意義的事,哪怕是齣連續劇都比看新聞有價值。至於報紙,累了一整天、上了一整天的課、打了一整天的工,誰還會想去動腦分析時事或是像我一樣寫一大篇網誌呢?搞不好還會被公幹,被全校學生抓出來「踹共」(出來說);看報紙,娛樂八卦版看看就好啦。
自己還發現一個很詭異的現象:大學生受過良好教育,但是不敢跟計程車司機聊政治,自己是政治系學生更發現是如此;原因無他,就是聊政治會沒完沒了,而且自己也說不出個大道理來。這是很奇怪的現象;為什麼受到良好教育的大學生卻說不過一位跑車子,學歷可能沒有我們高的人呢?因為計程車司機在台灣社會中可能是最關心時事的一群人,加上社會歷練(搭過他的車的人,可能比一個大學畢業生一生所接觸的朋友加上臉書的好友還要多),身經百戰的計程車司機,什麼人都看過,平常自己沒事就看報紙,比起一群讀書人來說,當然比他們懂太多了。
更扯的是:很多跟我一樣年齡的同儕就算到了大學,也就繼續延襲著過去的習慣:當老師在課堂發問即要求分享意見時,往往沒有人敢發表意見,但是一到下課卻是私底下聊個不停,這是怎麼一回事?一方面大學生深怕自己被同儕嘲笑;另一方面就如我一開始所說的,他們在過去十二年的國民教育養成不善在課堂上發表意見的觀念,深怕自己是在「造次」,造老師的次、也造同學的次:因為這些喜歡在課堂上發表意見的人,日子一久就算老師給大家在課堂上發表意見也自然都是他們在發表意見,在其他同學眼裡,尤其是一些可能在班上/系上代表「學生間的權威團體」以及跟他們有交情的人,有極高的機率認為「你們這些人比我們行,我們都不說了你們還說得出一番大道理來,所以你愛現(show off),通通都給你就說好啦!」,自然成為千夫所指的對象。這麼一來,誰還敢在課堂上發言呢?教室顏然間就成為一言堂了!!
所以統整之後就是:大學生在過去教育習慣的養成、媒體新聞無法發揮傳達正確資訊的功能,導致大學生沒有那個心力去了解時事;這還不包括學生自身因素,包含家庭背景、學歷、生活習慣等等。
當然這些人喜歡在課堂上發表意見得這些人可能也有過失,我的意見是:給自己三十秒鐘的時間去發表意見,目的是為了訓練自己的發言長度及重點整理。這也是我在這篇文章中一開始所說的:養成自我思考的能力。當然時事資訊來自於報紙、新聞,所以也要勤讀報紙、常看新聞;當然新聞的篩選也要多去下功夫,現在媒體的守門員角色越來越差了。這種風氣能不能夠改善,就要看台灣大學生的能耐了。
你今天關心國家大事了沒?
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1樓搶頭香
還好我有
你好樣的