January 5, 2008

認輔記錄表(II)

今天似乎沒有可寫的,因為-個案逃家了。

我們三個人從輔導主任的話得知,個案是因為和她媽媽之間發生了一點口角,
因此便「憤而逃家」(就我的認知)。這點我們也似乎能夠理解,因為從上一
次認輔就發現,個案很少提及她在家裡的所作所為,以及她與家人(她媽媽)之
間的互動成分。她多半所敘述的都是她跟外頭的網友怎樣怎樣,以及她那些不
為人知的誇張「事蹟」。今天的認輔就得這樣結束嗎?我們三個人就在校園附
近溜達,想到了去她們班上進行進一步的了解。

那時剛好是下課鐘響吧,很多班上同學都離開了教室。我們很想試著從一些蛛
絲馬跡,找尋個案或許會前往的地方以及確實逃家的原因,也想藉著這一次詢
問同學的機會,順道了解個案是否如同認輔學生行為記錄表中所述,是如此人
際關係不佳的孩子。

我們的想法或許是有些錯誤的。我們發現個案在班上,並不如記錄表中所說的
是令人厭煩,讓人避而遠之的不良關係。相反的,當我們提及了個案在班上是
否有比較要好的同學,有位男同學順手一指,就點到了一個靠在門邊正在聊天
的女同學。我們很想從她的身上,了解其他我們無法從個案身上得到的資料。
即使是那麼一丁點,總是讓我們可以對個案更加了解,不是嗎?

她走過來了。本來還會以為她會拒絕我們的邀請,但是我們也問到了很多問題
,例如「個案平常在班上都聊些甚麼話題」、「個案有沒有說她離開學校都去
些甚麼地方」等等的。我們對於所得到的回答,也確認了先前,個案對她男朋
友的倚賴與愛護可說是到了極點。因為她無時無刻,都很喜歡把她男朋友掛在
嘴邊講。不過也相當可惜的是,除了在學校與同學之間有所些許互動,個案絕
大多數的時間都是沉溺於與其他網友進行著「偏差」(個人認知,而且很多她
的不良行為都是從那些網友所衍生出來的)行為的活動。剛好問完,上課鐘也
響了,我們也對這一次的認輔活動覺得沒有白費,畢竟我們也對個案的另一面
有著一定程度的了解。

然後就是例行的全體學生與主任進行晤談的時間。輪到我們這組,我們很熱切
的詢問,是否個案還有回到學校的機會,是否有個時間表?主任看起來很信心
滿滿的回答我們:個案是個十分注重榮譽心的孩子,當一有跟活動有關係的事
情出現時,她確實表現出來很想要爭取榮譽,好勝心頗重。明天(星期三)就是
學校合唱比賽的日子,而且個案也是合唱團裡的一員,相信個案會為了爭取這
份榮譽而回到學校參加比賽的。


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Personal Category: 學習記事 Topic: goups / school-wise
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