June 2, 2008

就這樣吧

  兩個多禮拜來,覺得班上的氣氛變得很差。不知是否因為老師的身體狀況不好,加上情緒低落,因此才產生了這種感覺;如果,大家依然覺得很快樂,那麼最好不過。

  班上變得很亂:整潔、秩序、氣質......都很亂。

  老師很明白,有些同學最近認為老師總是針對某幾位同學。老師不想做任何辯解,但是身為導師,也需要盡到教導各位如何從多角度去思考事情之責。

  請問哪一位同學能夠毫不猶豫的大聲說:老師一直針對「三寶」、老師討厭「三寶」、老師偏心?

  同學自己回想,老師對「三寶」完全不愛嗎?遇到各種該賞的事,老師有因為是「三寶」,就不給獎賞嗎?今天,老師問了「三寶」之一一個問題:老師常在聯絡簿上反映他們在校的表現,但是,老師只寫壞的,不寫好的嗎?只給予否定,不給予肯定嗎?同學的答案,老師不需要講。如果想知道狀況,可向「三寶」商借聯絡簿一看。

  至於,為何現在對「三寶」如此嚴厲?因為--他們屢勸不聽!請問各位,對於做錯事,初犯者和屢犯者須接受的處罰相同嗎?對錯誤的行為一而再,再而三重覆的人,跟雖然不能馬上改進,但卻有漸漸修正的人,應該要相同對待嗎?老師曾經因為成績好的同學一再犯錯而姑息,成績不好的同學一有錯就嚴重懲罰嗎?因為他們無法克制自己,放棄了自己學習的權利,同時影響了其他人的權利,狀況又一直持續,老師才會更嚴厲的對待他們,這就是原因!

  大家都希望在快樂中學習,老師們也都希望。但「在快樂中學習」,並不是上課可以不聽、講話、做自己的事;如果是這樣,充其量只有「快樂」,而沒有「學習」。

  「三寶」很可愛、很善良,大家都知道。他們長久以來都是班上的開心果,帶給大家很多歡樂。而老師今天也說了。如果他們上課的舉動,讓各位覺得很好笑,即使是不該有的或是太過頻繁而引起干擾的言行,同學都覺得很好玩,當然這樣的行為會繼續。同學之間要彼此往好的方面影響,也不要互扯後腿。即使是好朋友,有不對的事就是該說,而不是縱容。如果縱容了,當老師們在追究責任時,又毫不考慮把帶給大家「不當歡樂」的人供出去,這樣算什麼?而我們班的一些同學,就是在做這些事!

  老師可以只做到該做的事:改改聯絡簿、朝會和集會時出現一下、有事就交待,其他一概不管。老師也不在乎這樣會被批評是光領錢不做事的爛老師。但老師憑藉的都只是對教育的責任。同學對於嚴格的老師不喜歡,這一點老師早就明白,所以也不奢望。但從這學期開始,同學就團結起來抨擊管秩序的重要幹部,老師不能認同!假如幹部的理解有錯誤,同學可以向老師反應;假如幹部沒有以身作則,只會一味指責他人,同學也可以向老師反應。但如果,不守秩序的人純粹只是生氣錯誤的行為被揭發,別人沒有替你掩飾,這算是什麼心態?就因為是同學,所以不能說你做的事是錯的?並不是每個同學上課都喜歡玩樂、不聽課。身為重要幹部,難道沒權利維護上課的品質,也沒權利爭取自己好好聽課的權益?這樣是不是太霸道了呢?

  在別的學校,老師曾看過一些班級:上課秩序一團亂、地上滿是紙屑和垃圾,有任何不得不參加的比賽,都是敷衍了事,一看就知道事前完全沒訓練和排演。當班上有任何狀況,任課老師向導師反應,還成為多事的人,因為導師覺得這樣就好,不需要再去花時間和心力做什麼改變。各位期望的是這樣的班級?大家每天都來學校應付應付,天天等下課?老師鼓勵班上同學多去比賽,已經說過了,要大家多去嘗試,挑戰不同的任務、得到各種經驗,別白費了這三年。老師也不願意大家除了讀書之外,沒有任何的生活經歷與學習。當然,難免還是會被大家私下批評:強迫太多、要求太多。不過,這些都罷了。

  這段時間,老師很累,大家也不好受。可能,是老師沒能力吧!帶不到大家的心、無法引導大家去到最好的方向。對於自己的失敗,也沒什麼話好說了。如果只能維持現狀,就這樣吧!若干日子後,當我們離別之時,你們不會留戀兇惡、不講理、專制又嚴格的班導;我也不必捨不得這群被自己白疼了的孩子。這樣對雙方都好。

  老師能為同學做的事有限了,如何讓自己的人生擁有最好、最大的意義,操之在己。自己看著辦吧,孩子!

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  • 1樓

    1樓搶頭香

    老師我愛你

  • 楊明偉 at August 20, 2011 02:02 AM comment
  • 2樓

    2樓頸推

    老師我也愛妳

  • 陳亞文 at August 20, 2011 02:06 AM comment
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