能力有限......
今天下午的自習課,與同學談完話後,回到辦公室。原本話沒說出來倒還好,一說出來,心裡的難過更甚。老師真的覺得一切都不值得,很不值得!下了課,幾個較關心老師情緒的同學馬上來辦公室,她們想知道,到底打電話來的家長是誰?因為聽到老師講那些話,令人難受。我說不要講是誰的家長,給同學留些面子。雖然感動於同學的貼心,但那一剎那,情緒更是跌落谷底......
昨天下午請來的家長,其中一位本來非常客氣,但這次,一開始臉色很差;雖然口氣尚稱和緩,但有小小抱怨我「逼」家長臨時請假到校,對老闆難交待之意。對於孩子總是在家長面前對自己在學校不好的表現避而不談,雖然明白這是人之常情,但若因此而造成老師與家長之間的誤會,實在令人心中很不舒服。家長問孩子:「為什麼只因為傳紙條,犯一次錯,家長就要被老師請到學校?」孩子倒還算誠實,他說之前已經犯過很多次錯,但老師都一直給他機會,這次是真的不能再容忍了。而我,也並不想跟家長起衝突,我按捺住我想說的話:之前曾數次在聯絡簿上告知孩子的狀況,但家長並未有任何回應,那麼我該怎麼想?是家長覺得孩子的行為沒什麼大不了,還是她雖然覺得不妥,卻也不知如何回應?導師在沒得到回應的狀況下,要一直逼問家長的感想嗎?說實話,昨日與家長的會面,也不過是「陳腔老套」,把孩子叫來學務處,當著家長、導師、學務主任和生教組長的面前唸一唸,孩子也在「不得不」的情況下承諾以後一定會改進。但大家都清楚,積習已久,不會因為家長來就改過。
在國文課時,「快樂陳」及「快樂楊」反正默書默不出來,閒著也是閒著,乾脆隔空「眉來眼去」,打發打發時間;老師原本已經情緒不佳,這時更無法忍耐!
下課後,老師直接去跟學務主任說:他們三人還是依然如此!主任說我太心急,學生的行為不可能這麼快改變,需要來來回回好幾次才有辦法改變一點點;主任要我放輕鬆,不要給自己那麼大的壓力。主任說昨天有安撫家長,因為家長覺得一點小事就叫他們來學校;但是主任跟家長說,老師管得嚴才會在有問題時就告知家長,以免日後造成麻煩。後來主任又語重心長的說:「帶小孩子要帶心。」我願意解讀為主任是在與我分享多年的經驗,並且指導我;而不願意想成「我的表現,讓人覺得都沒有帶到學生的心,只是在表面上強迫他們順從。」但想必各位都知道,人在低落時,總會往負面的方向去想。這一下子,我心裡更嘔,累積的情緒幾近排山倒海,蓄勢待發。覺得似乎自己費盡了心力,只是在做很愚蠢的事--被家長不諒解、被同學嫌煩、而所有的一切都顯示我只會用「暴力鎮壓」--(我真的還是寧願這是我心情極度低落時的自我否定)老師的方法不見得都是對的,也必須隨時修正、時常學習。但,難道沒有同學能感受,老師就是不想讓同學只在表面上應付,而不是真正懂得去思考;為了能善加引導,老師想了多少事情、花了多少心血......現在落得到處都不是人......看來,我根本是個不及格的老師!
額外付出時間,也是老師自己的決定,怪不了人。但這一連串的事情下來,老師真的會開始思考:是否要學習當個聰明人?--早點下班,回家過悠閒的日子,不要再為了一堆不懂得體貼、感恩的小朋友而浪費青春,以及與另一半相處的珍貴時光了!--
教育是良心事業,但老師在工作環境的選擇上,著重的就是擁有完全的自主權及從工作上獲得的成就感。若有某些因素而感到不快樂,老師一向果斷的另覓他處。從以前到現在皆如此,不論以現實的眼光看,這是多笨的想法,或是之前花的時間都白費了。不過,做一天和尚撞一天鐘,老師會盡責到最後一刻,畢竟,這是個人職責及職業道德。
囉嗦了這麼多,總歸一句--希望同學加油,多提昇自己。
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1樓
1樓搶頭香
嗯......
可能是家長沒有了解吧?
如果我是老師
同學這樣ˋ
我也會受不了@@"
2樓
2樓頸推
老師您好:
我是祐善小學老師,想和老師你談一談有關祐善的問題,如果方便,可以回mail給我
嗎?看到老師你如此用心代班,也替孩子們感到開心,祝福你順心。