總算決心要搬厝囉。
　　這不是今天才決定的事。很難上溯何時有這個念頭，去年四月底退伍原本計畫七月就要搬遷，就因預期的計畫無法完成加上突如其來的壓力，造就今日，遲了一年才開始動作。所以近一年也少寫了很多。

　　考慮再三最後決定落腳在「痞客邦PIXNET」，舊作會盡量原封不動轉移新處，網誌暫名「月冷墨江山南驛」，請舊雨新知移駕至此：
　　http://s934159.pixnet.net/blog

　　「無名網誌」此處「藏鋒收捺」，從此不再更新文章；不過，我會有空就來登入一下，盡量讓這裡不會走樣。
　　當然，也是因為這週有空，趕快利用時間整理；同時，另外一邊剛開站相對會比較混亂，還請見諒。

　　20110806

　　每個人都有屬於自己的記憶。像我老媽，每次談到她的求學經過，總是會抱怨她的老爸是如何的重男輕女，不讓她讀書，讓她養成從小就懂得自己掙錢如何如何，然後老爸都會拿錢給她哥哥創業等等。那是她的記憶，如果沒有人打開，或許會塵封個一年半載，總有機會再述。
　　而我也從來不曉得大舅，甚至是外公，對於四五十年前還有哪些記憶。
　　
　　《夏日時光（L'Heure d'été）》並非史詩，不是長河，而只是莊園裡時間的痕跡，宛如一株植物悄悄地生長，每回長子回家總會摘採幾枝花，放在媽媽喜愛的瓶子裡──那是感情，也是回憶，在媽媽過世之後，給長年幫忙的女傭自己挑選的紀念品，竟也是花瓶──「瓶子裡不放花不放果，不拿來用，那有什麼意義！？」最後，一系列的瓶子被博物館鑑定為某已逝藝術家的作品，放在博物館裡和整屋子的現代主義家具作展示時，「從小就在生活週遭的東西，被放在這裡，感覺好奇怪」長子當然這樣感嘆。
　　三個孩子長大，分別都成家立業，在不同環境、不同國家生活了，難得因為母親的生日而回家同聚一堂。電影一開頭就是孫子們的奔跑，嬉戲，胡鬧，還有媽媽的嘮嘮叨叨，以為不曾說過地，仍把過去說個沒完……甚至，千叮嚀萬囑咐長子，怎麼處理她的遺產，和莊園。
　　母親過世了，觀念傳統的長子想要保留屋子及莊園，或許以為可以保留什麼親情，及回憶，而與弟弟、妹妹有了不同的看法。
　　而最後，有價值的寶藏全部都由博物館作處理，屋子即將拍賣出去前，長孫女向將要出國出差的爸爸商借莊園──我永遠也不會忘記，過去嬉戲胡鬧的孫輩，正值青少年時期，繼續用電音搖滾在莊園辦派對，課業之外仍然胡鬧，不過，最後一幕我至今仍無法忘懷──報廢的機車斜靠在牆，孫女向男朋友述說秘密，踩上機車、跨過磚牆，向廣闊的草原奔跑而去
　　莊園竟也是孫女回憶的一部分，年輕人在過去的舊世界裡，也還保留著那麼一個舊人所不知的秘密角落，不是大人吼聲中那個危險的小湖；莊園確實也是她幼時的回憶，大人要出售沒人過問孫輩，其實沒關係，感傷的她即將選擇踩在「沒用的廢鐵」之上，跨過回憶，或者說離開過去一直保護她的圍牆，外面有更廣闊的世界在等她。
　　
　　《夏日時光》是一部渾然天成的好電影，觀後慢慢體會，若撇開長鏡頭、手持跟拍等技術，不談光影的捕捉和明快流暢的節奏，純就內容探究，會發現，法國導演阿薩亞斯（Olivier Assayas）在劇中所處理的議題實在不少，諸如世代交替、全球化現象、子女教養問題等等。而這些都依附在人物細膩的感情，以及關鍵的「人的價值」，不論空間距離或是物質差異，回到電影，或者說法國奧塞美術館，放在那裡面的不見得是悲劇，只是每回經過時會讓你想起，曾經的某個夏日時光，並且對於莊園裡的藝術品，每個人都有屬於自己的獨特記憶。

　　以往，激盪最多靈感的是六月，可能是因為期末考的壓力與刺激，情緒最不穩定的也是六月，往往會想到過去此時畢業的感情；去年，再因為接二連三的挫折，還有轉折，六月變得更加脆弱。
　　而我居然沒想到這個六月，竟令我如此痛苦不堪……我知道不論寫或不寫，記錄或不記錄，應該不會有人能完全理解我的痛苦──這時的我，只選擇「承擔」。
　　對於過去，我仍然以一貫的態度面對：我永遠不會「後悔」過去，我並且願意以現在可能的所有苦痛「承擔」我做過的任何事。

　　我或許不像大部分人善於分享當下的狀態，不論網誌、微網誌寫不寫我的生活，只有我知道確實的自己，面對真實的自己──就像整理六月的工作延宕許久現在才完成，再怎麼不堪回首還是要十足勇氣。

　　另外，由於微網誌還是有些時效性，未來將改為每月整理一次；而這也應該是這個網誌的最後一個月。

　　06.06
　　這週若不趕快完成自己的一點什麼，下週、月底恐怕又被公事淹沒。

　　
　　從小我對天文學的愛好，只因為數學很差，不然很可能就跑去讀天文學系了！（唔！國內沒這個學系，但國高中一度將中央大學大氣科學系視為目標）退而求其次，我便常在各個詩詞駢賦裡，找尋月相星圖。
　　從國小的《小牛頓》、國高中的《牛頓》、《科學人》，到大學才真正接觸《觀星人》並加入「天文研習社」，一些天文的知識隨著科技的進步，而更認識太陽，有著同好的陪伴，而更認識整夜星空，不過，往往在最為需要儀器的幫助時，我卻幫不上忙……

　　這本書很讓我意外，作者書寫的方法不像過去我讀的「天文知識」，一步一步地教讀者如何分辨「行星」、「恆星」，乃至「星雲」、「星團」（有啦！還是有像哆啦A夢，遇到不懂的難題時有額外的百寶袋解開迷團），而是直接進入「太陽」！
　　第三章「天文學從太陽觀測開始」確實讓我非常地意外（咦！？星空不是比較吸引人嗎？為何不先從令人充滿好奇的星空開始呢！？），不過，仔細想想，在浩瀚宇宙裡最能輕易給我們觀測的，確實是「恆星」，而離我們最近的「恆星」，就是「太陽」！
　　子曰：「溫故而知新。」透過這一章，我重新溫習了過去我知識體系裡的太陽，並且，作者的書寫提及最新天文學界的觀測結論，正讓我「知新」，學習到最新的「黑子」進度！

　　進入天文觀測，傅學海也完全不介紹每季的星空如何如何，反而用現代的最新科技──「電子星圖館」，帶領我們這些「菜鳥仔」迅速入手！
　　其中講到蘇軾〈赤壁賦〉，更是令我這中文系的為之一亮！利用「電子星圖館」果然容易穿越古今，模擬出蘇軾當日由黃州之夜景，馬上就戳破了蘇軾「壬戌之秋，七月既望」的美妙想像。（不過，美麗玄妙的夜空，本來就容易給人有無限的想像嘛！況且不是有科學家發現，每當月圓，詩人或文學家的神經特別容易犯病憂鬱？）

　　
　　記得高中時候，每每國文老師總要我們先將課文朗誦一次，再娓娓闡釋其中句讀字義，最後，才慢慢推敲、琢磨，希望我們能夠感受到古文背後那千百年沉澱下來的內涵，但，頑童如石，我們怎麼也無法理解〈出師表〉的感情，更不能體會前人所說的「哭點」為何……
　　不過，對文學深感興趣的我，不願放棄試圖解釋，大學讀了中文系後，才恍恍然地，似乎更親近、瞭解了中國文字的奧秘，漸漸明白每個字背後並且有各自存在的意義。曾經有一個暑假，我瘋狂地重讀一次《古文觀止》，並試圖在每篇之後加上屬於自己所思所緒，似乎以為我可以從千百年前的世界找到一條學習真理的捷徑，但讀了不到十篇，經驗不夠、思緒不開，頑石還是尚未點頭。
　　譬如諸葛亮的兩篇〈出師表〉自述身世講理動情，吳岱穎不但坐於草蓆慢慢陳述，像古早私塾講師般，以廣博的國學底子作為基礎，放寬視角，闡釋諸葛亮輔佐後主劉禪之難處，而在說與不說之間，文與不文之間，老師還提醒了我們，「學會說話之後，還得學習如何才能不說話」，於是，〈出師表〉還是以「臨表涕泣，不知所云」作結……
　　在那個體制之下的我們，好像從未理解那麼多〈出師表〉背後的難言之隱，吳岱穎從歷史背後走來，告訴我們那個時空背景的困境，諸葛亮的困境、蜀國的困境，然後，再慢慢地堆砌文字，告訴我們，屬於自己的閃爍言詞所拼湊而成的詩意。
　　詩意的蔓延往往是在夜深人靜之時，〈約定──讀〈答夫秦嘉書〉〉一文，詩人以徐淑〈答夫秦家書〉道出渴望相依相伴的心情，秦嘉與徐淑這對夫妻，牽引著詩人內心的孤獨，從心境，到生活上，情人之間的相依相偎，其實不只在互相瞭解，還是生命的另一層飽和。而唯有凌性傑這種柔軟的文字，得以與原作者的真性情，互相輝映。
　　〈多麼美好的世界──讀〈大同與小康〉〉則展現了凌性傑的胸襟。沒錯，我們就是快樂不起來，我們早就忘懷過去曾在侯孝賢導演〈最好的時光〉裡的陽光，無須憂煩未來，未來會輕灑在窗櫺，而不曾影響著清晨醒來，愉悅享用盛夏早餐的我。
　　美好的世界，於是從我們理想中的文明而來，從孔子、曾點、孟子的個人與集體、自覺與仁義，我們對美的概念永遠不會忘懷，必會繼續保持超然的熱情，對世界持續充滿無比的希望。……當然，每個人都知道自己應當去哪裡，應當如何愛，如何相信自己，並且謹記自己的信念，不為無情的體制刀俎。
　　確實，年輕的我們總是有很多自己的想法，或者說，我們有理想有野心，而總是遊走在體制邊緣，以為獨自埋著頭讀自己的書就是讀書，不向保守的教育屈服，更不顧教條式的老師拘束。然而〈給一個解釋──讀〈勸學〉〉便是寫給學子，文中的「D」，似是說我，我讀書我寫字，我戀戀依著師長的步伐踏在漫漫至理大道上，不就是尋求解釋自己的無解嗎？
　　〈給一個解釋〉不但是給自己解釋，相信同時也是給教師、家長一個解釋，不論升學體制的優劣，我們是否真正思考過教育最初的意義？「學習從來不是自然而然的，得要有一些勉強。經由不斷的累積，方能建構知識的主幹，有所成就。」我不但贊同這樣的說法，「不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。」一直以來更是被我奉為圭臬。

　　「人生是一場馬拉松」，簡單的譬喻法，以「是」字取代「像」，隱喻的手法，更肯定了「人生」與「馬拉松」之間的連結：長程賽跑馬拉松，從數公里到數十、上百公里都有可能，兩側的風景不但隨時轉變，選手們所見的風景更各有不同，並且，就因為賽程遙遠，更需要持久的耐力及長期的經營，才能順順利力地到達成功的終點！
　　編者丘秀芷有意地挑選十位背景、職場不同的作者，將十篇文章放在一起，與書名相應不但恰有巧思，更能從不同題材、不同筆調中，讀到相同的真善美、相同的光彩絢爛的人生。
　　李艷秋〈人生是場馬拉松〉雖沒有道出現在已有的光彩，但也把自己及先生的成長經驗寫了出來，為的是希望打破「別讓孩子輸在起跑點」的迷思，贏在起跑點不一定搶先到達終點；同樣是教育養成，從孫運璿先生的瑣碎小事說起，孫一鴻〈父親的遺產無價〉正娓娓道來不凡人生的另一面，不但以道德教育子女，也以清廉和人格建立我國與友邦的互信外交情誼。
　　林少雯〈全才作家劉興欽〉、夏瑞紅〈霧社櫻花老人王海清〉、符立中〈金嗓子帕華洛帝〉三篇散文各寫了一個人生；或許我們認識帕華洛帝的歌聲，但許少人知道他背後的故事；年輕人即便看過劉興欽的漫畫，也不見得清楚他是台灣之光；而更別說王海清的兩側櫻花，或許路過霧社，都還有人視而不見。
　　胡志強〈有時星光、有時月光〉、陳祖彥〈仍然美麗〉、歐銀釧〈一百三十七個月亮〉引人目光泛淚的觸點各有不同，相同的是故事背後，面對人生的挫折，皆是以正向的心態、善美的姿態，畫出心中最美的月……
　　〈回憶是珍貴的財富〉是書寫杜白的青春少年，看似猖狂的行徑，不只是環島，也是採集屬於作者人生獨一無二的財富；然而低調，以及正直，正是曹又方在〈高低正邪〉中，「閱讀」人生後的思索心得。
　　翻閱《人生是一場馬拉松》十篇精美的散文，不過只是每個讀者各自的片段風景，重要的是，一本小書，我們不但要採集，更要溶化，將十個人生豐富成，真正屬於自己整片的人生風景才是！

　　20100102讀畢。B001.
　　201001軍中為週四「莒光課」，及「莒光園地」公告欄之「新書介紹」專欄而作

　　　　○　春之將盡

　　整理此篇的此時已進入夏季，也裝了新的冷氣。
　　近來我也告訴自己，想法、態度應當要有所轉變。確實，務實的我越來越務實，但還不夠功利（因為我討厭那樣的人），歷經一、二年的潮起潮落，對時間、金錢的概念也轉變了很多（雖然我仍不願把時間全花在賺錢上）。
　　然而，對於文字，我的態度越來越保守──越來越不願輕易透露自己的現實，即便是微網誌，我仍不願如口語般地傳送自己的生活──而究竟是什麼原因，我仍然在反思……

　　　　一　一直閱讀

　　03.03
　　你需要找自己在這個世界的角色，這個角色會讓你不覺得自己是在工作。而為有找出你的才能、熱情和市場需求之間的交集，才能找到適合你的角色。你不但因此實現個人抱負，而且由於能建設性地宣洩熱情，你的工作將能豐富你的人生，而不是奪走你享受人生的時間。要找到最適合你的角色，你也需要不斷實驗，嘗試許多不同的可能性，檢驗你從外界獲得的明確或隱晦的訊息，並且拒絕接受你認為不適當的建議。

　　大樓頂起了陽光
　　鳥鳴拉起了窗簾
　　拍手功叫醒了國父紀念館
　　舉起手，我以為光源瞬間熄滅

　　有陰沉壓在身上
　　有風路過峽谷，過午則發狂
　　嘯著腳痠繞過專櫃穿入電梯
　　嘯著業績飄過銀行吹不動鈔票
　　嘯著小黃穿破紅燈與紅單熟識

　　國中第二個炙熱的暑假，我忙著打工，媽媽在外做起小吃閒不得，爸爸的小公司很不順利，仍然辛苦領著伙伴外宿蘇澳港邊的宿舍，難得回家。
　　一個八月初的週末下午，我匆匆回家，好像是同學相約打籃球，我只急著換衣褲球鞋，趕著出門赴約，媽媽恰巧回家準備食材，或許是聽到我吭吭空空的聲響，知道我進門了，便大聲叫我：「哥哥，過幾天父親節，有沒有什麼禮物要送爸爸？」
　　「哦！不知道耶！」我只得趕緊回答，還來不及思考。
　　「那客廳桌上你拿一佰塊，去便利商店買刮鬍刀送爸爸！」她接著說：「要記得打個電話給他，爸爸聽了就會很開心！」
　　我沒猶豫。拿了錢，就衝了出去。
　　整路，我滿腦子就在想這件事。
　　回家時，經過巷口的便利商店，憑印象，買了一包爸爸平常習慣放在浴室，而不知道叫「攜帶式」還是「拋棄式」、一支支的那種刮鬍刀。
　　第一次買刮鬍刀，不是買給自己用的，那時，我還單純，沒有負擔。

　　國三，幾次想問爸爸這回事，卻羞怯地像個小女孩初潮，沒問出口……

　　　　○　用畢歸位

　　就好像剪刀用完會收納到固定之處，以防下次急著要用找不到，我已經很習慣每隔一段時間就回頭整理近期的東西，書也好筆記也好，現在好像連「微網誌」的內容都不得不整理一下。雖然我從來沒有對什麼事物有「固定」的整理頻率。
　　而我也稍稍苦惱了一下：一篇網誌文章，究竟應該精選幾個月的微網誌內容比較適合？（一季？兩個月？每月一次？更甚，部分內容應該即時同步？）畢竟，我對於「整理」及「歸位」的動作是認真而嚴肅地在看待。

　　　　一　正在生活

　　12.12
　　沒熱身足夠就下水，游蛙式沒問題，一游捷式我的手差點抽筋。阿今天早上的人也太多了吧，快速水道我都還要故意放慢等龜速的爺爺……