泰國泰北建華綜合高中

Jien Hwa Comprehensive Senior High School

校址:No .188 M oo3 Pongngam Maesai Chiangrai Thailand

  泰國清萊府美塞縣傍安鄉第三堡188號

電話：+66-53-709292 ＃13

校長：段家壽tuanchias@hotmail.com

手機：+66-87-1018770

台灣聯絡人：卓素慧 ntea98@yahoo.com.tw

手機：0937-321739

徵募：2011（佛曆2554）學年度志工教師三名

僑委會委聘：教育科別教師、英文教師、華語文教師

（具中華民國教師證者優先）

任教期間：2011年五月~ 2012年四月

    （上學期：五月上旬到十月下旬，下學期十一月約中旬到三月中旬；

   十至十一月期間校方會休假三週、春節約十天）

福利：月薪五百美金、平安保險、供膳宿、簽證費用；任滿一年提供來回機票一張。

有意者，請將個人學經歷與服務動機做成一份個人簡歷，連同最高學歷畢業證書，教師證（無教師證者請附個人其他證照證書）等三項，以電子郵件方式寄到段家壽校長的信箱。感謝您的參與!

撰文/攝影  陳冠穎

等待   更多的愛

老師們開心的說：我們學校好新，學生也都很認真

文/攝影  陳冠穎





修馬路?蓋學校?

這所學校的興建，由「修馬路或是蓋學校?」的抉擇開始
它被命名為「崇聖小學」

期望孩子們在學校裡能夠   效仿古賢聖人  學習崇高品德

泰北清邁府半塊村，是一個擁有多數華人的村落，村民大部分以務農為生，很多村民的上一代(或上上代)，都是國共內戰時期的國民政府軍人，在國民政府遷台灣時，他們則因當時的處境，經由雲南至緬甸再輾轉至泰北現在這個村落。為了適應泰北的生活，大家習慣使用泰語，慢慢的村子裡的華語變得不再普遍。只是華人的血統，不斷的提醒著這裡的人民，不能忘記自己的語言與文化。

在崇聖小學興建完成前，華語的教學，僅能依附在當地的泰國學校下，運用泰國學校的課餘時間，開班教授華語，也因為是依附在泰國學校中，因此教材的使用、教學環境的營造甚至教具的使用，都受到了限制，教師沒有相對穩定的教學環境，因此非常不易聘得，孩子們的華語學習也變得斷斷續續。

大約在4年前(民國95年)，村長回應村子裡居民的心聲，決定由村內建設經費支付興建華語小學，只是小小的村子，經費實在不足，於是在多方考量下，村長下了一個重大的抉擇-「把修馬路的經費先拿來蓋學校」，因為關係著孩子們的教育問題與未來，道路的崎嶇變成是一個微不足道的問題。於是，村子裡發起了運作，累積了修築道路的經費、當地居民們的奉獻以及其他來自各地捐款及出力者的支持，在民國96年完成興建崇聖小學，這所小學不是國立的、不是縣立的、也不是私立的，它是屬於所有半塊村村民的一所華語小學，教導這裡的孩子屬於他們的語言及文化與歷史。這裡的孩子，星期一至星期五早上8時到下午4時在泰國學校接受泰國國民教育，下午6時至8時則到崇聖小學學習華語，星期六則是早上8時自12時學習華語。目前全校146位學生6位老師(含校長)。

來自台灣

前往崇聖小學，

是一趟讓我無法忘懷的旅程

撰文：田景燦
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年10月號）

擔任泰國雲南會館榮譽顧問、清萊分會發起人、清萊華校教師聯誼會顧問、翠峰有限公司董事長張秉權先生，於2010年9月15日凌晨3點30分，在曼谷遽然離世，一位永遠不怕苦和累，勤勞勇敢，白手興家，事業正如日中天的人倒下了，人生沒有留白，瀟灑地走完了自己精彩而又充實的69個春夏秋冬。記者與張秉權先生相識相知近十載，交情甚篤，因而有機會目睹和見證其「老驥伏櫪，志在千里」的創業激情與壯志；交游廣闊、仗義疏財、熱心社會公益、積極支持泰北華教的豪情。

記者曾任教並服務於滿星疊大同中學，張秉權先生因為先後協助該校規劃校園、承建教學樓、大禮堂、宿舍樓，在那偶然又必然的機會中，筆者與其相識，彼此交往，得知張秉權先生1942年出生於中國雲南昌寧縣，在那非常的年代，張先生在故鄉小學還沒念完，就被迫失學，青年時期離開家鄉，流落到緬甸，輾轉來到泰北，初時靠替人做零工維持生計，隨即與羅金枝女士結成伉儷。上世紀70年代末，而立之年的張先生，把握時機帶領著志同道合的同伴，率先到漂排山區開荒劈壤、種植茶葉、興修公路、引進水電、改善地方基礎設施，創立泰國翠峰有限公司，以經營茶業為主，兼帶建筑業。數十載的苦心經營，在其帶動下，整個漂排村家家戶戶都靠種茶脫貧致富。2004年前，年過六旬的張秉權先生，不顧親友的勸阻，在壩區密章縣郊區購置400餘萊土地，精心擘畫，開闢翠峰茶業新園區，把在漂排村30年積累下來的種茶經驗、經營發展理念，發揮得淋漓盡致。如今茶滿山崗，大功告功，事業正如日中天時，其卻撒手人寰。筆者在泰緬邊區服務華教多年，兩年前轉入傳媒界，作為報社駐清萊地區負責人，有許多機會參加社團活動，從而見證張秉權先生，近幾年來對泰北滿星疊大同中學、美塞華雲學校、美斯樂興華中學、永泰治平中學等校關懷備至，尤其對清萊華校教師聯誼會更是鼎力支持。張先生直到彌留之際，還特別吩咐家人要安排好，贈送清萊華校教師聯誼會500多位教師會員紀念衫。張先生不僅是位名副其實的事業家，更是位社會活動慈善家，促進泰北華文教育的忠實支持者。

張秉權先生不幸與世長辭，連日來各界親朋好友、舊雨新知、華校師生紛紛奔赴靈前以祭幛、花圈表達無限哀思。琳瑯滿目的悼詞、輓聯中，泰華聞僑美塞光明善堂永遠名譽理事長張曙光撰寫的冠名輓聯「秉正深耕北塞 經營茶圃勤加拓殖；權威掄冠東瀛 愴悼社團遽失長才」更是絕妙無比，高度概括張先生經營事業取得的輝煌成就，奉獻人群社會贏得的尊重。而清萊雲南會館輓聯「風風雨雨為事業終身奮斗，山山水水留足跡風范長存」寓情於景，深刻描繪張先生一生的作為與風範。

撰文：田景燦
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年10月號）

西元2010年8月8日，在泰華文教服務中心指導下，由清萊華校教師聯誼會、菩提文教基金主辦；泰北文教推廣協會協辦的泰北地區華文學校第二屆漢字文化節藝文大賽，在清萊府美發弄縣滿星疊大同中學成功舉辦，此次主辦單位特設演講、朗讀、看圖寫故事、華文閱讀能力、作文、毛筆書法、硬筆書法競賽，有32所華校、850位選手報名參賽，150名參賽者獲獎。泰華文教服務中心主任蔡亢生、清萊雲南會館會長蔣慶國、顧問張秉權、清萊華校教師聯誼會會長顏協清、東道主滿星疊大同中學校長張明光等長官、僑領與嘉賓應邀出席，共同主持開幕儀式。菩提文教基金創辦人、清萊華校教師聯誼會名譽會長真頓大師，親赴比賽現場勉勵師生，同時與華校先進共同主持大賽頒獎典禮。

當日上午，來自泰北地區的32所華校、850名各類參賽選手雲集滿星疊大同中學，井然有序地完成簽到報名程序，九時，泰北地區華文學校第二屆漢字文化節大賽，在大同中學華夏大禮堂拉開序幕。開幕儀式上，東道主滿星疊大同中學校長張明光致詞，首先介紹貴賓，隨即報告活動籌備過程中，得到中華民國僑委會支持4000美金，菩提文教基金提供20萬銖，作為藝文大賽的獎金及活動贊助金。接著，泰華文教服務中心主任蔡亢生致詞，強調中華民國政府極為關注海外華教，尤其對泰北華校的關懷與支持更是不吝餘力。今天在此舉辦第二屆泰北地區華校學生藝文大賽，泰華文教服務中心略盡薄之力，支持促成，并見證這集泰北菁英而賽之的盛事，深感榮幸。清萊雲南會館會長蔣慶國、清萊華校教師聯誼會會長顏協清分別登臺致詞，感謝中華民國政府，以及各界人士常年來對泰北同胞的關愛與呵護。開幕儀式之後，參加演講、朗讀、看圖寫故事、華文閱讀能力、作文、毛筆書法、硬筆書法七個項目比賽的初小、中小、高小、初中、高中各組選手，順序進入賽場，通過緊張而激烈、公平公開的競賽，經過評審委員公平公正、認真嚴格的評判，結果勝出的第一名、第二名、第三名、佳作（優勝）獲獎者共計150位。整個比賽活動中臺灣中正大學、臺中教育大學、元智大學、遠東科技大學等校國際志工師生的全力協助，參與策劃、評審、成績匯總、獎狀製作等事務。頒獎典禮上，真頓大師、蔡亢生主任、顏協清會長、張明光校長分別致詞，感謝各校校長的支持、師生的配合與參與、促成此屆藝文大賽的順利舉行、圓滿結束，同時親自向評審委員致贈感謝狀；向獲獎者頒發獎狀、獎金；鼓勵所有參賽選手再接再厲，勝不驕，敗不餒。至此，泰北地區華文學校第二屆漢字文化節藝文競賽順利舉辦，圓滿的結束。

撰文：黃翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

2010年寒假，透過泰北文教推廣協會的引薦，許多臺灣愛心團隊前往泰北志願服務，以無私愛心溫暖了泰北的天空。各團隊工作紀要，分別簡述如下：

嘉義華南高商柳勝國主任，帶領學生至清萊育才小學與公立滿堂村泰文中學，擔任協力教學與課後輔導，以熱誠感動育才小學的師生。

中原大學華語文應用學系主任黃錦坤博士，帶領中原大學、台北市立教育大學組成的團隊，至清萊孔子學院、皇家大學、清邁萬養忠貞中學訪問，參與泰北文教中心舉辦之泰北華校主管座談會，了解泰北華校需求，並訪查學生實習的合作學校。

輔英大學郭詩憲學務長，帶領由醫藥、護理、營養等系師生組成的團隊，走訪回馬、康興、小密康、邦麻漢、大密康、滿星疊、滿堂等村及各華校、泰校，教導醫護常識，進行簡易醫療檢測、地區性營養調查與反毒宣導，獲得滿星疊縣立醫院、衛生所之熱誠邀請。

台灣大學海外服務學習團，由僑輔室周漢東主任領隊，協助滿堂阿卡村整建兒童育樂設施，至滿星疊大同中學、漂排中興中學辦理兒童生活營隊，並至一新中學與榮民之家參訪。

中山高中校長蔡清波，帶領由翰林出版社代表、高師大、樹德、聯大、中山高中、三民家商、後勁國中等校師生組成的翰林關懷泰北文教訪問團，參訪清邁大學中文系、孔子學院暨華校：清邁一新中學、慈濟、美斯樂興華中學、滿星疊大同中學、滿堂建華綜合高中與建華中學，實地參訪並了解泰北地區的華文教育需求。

金車的英語史懷哲團隊，由領隊羅先耘、許華芳帶領，至滿星疊大同中學、滿堂建華中學進行英文教學，並在滿堂村體會中國年俗。

除了團隊的熱忱服務，也有許多志工以一己之力為泰北付出，如中華大學的朱麗麗教授，為大同中學師生講授藝術教育。南華大學王幸雯講師、東華大學黃翔講師，為滿星疊大同中學、建群中學、光明小學、漢光小學教師，與密豐頌海育中學、培德中學教師，舉辦華校教學研習。

撰文：黃淑汝
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）


我們已經在昨天平安抵達臺灣。

回來以後，我仍惦記著這兩個星期在泰北所經歷的一切，兩個星期很短，對泰北的學生而言，也許我們只是一陣風，就像其他到泰北服務的大學生一樣，在他們的記憶裡，我們只是個過客，但是對我而言，這兩個星期讓我重新對「服務」有了新的看法。在臺灣，我也擔任志工，但經過了這次的泰北行，卻覺得過去的自己並沒有把心力放在最需要關心的人身上。

回到臺灣，有許多人問我「這次出國好玩嗎?」我想，這次的旅程是我人生中很重要的一個轉捩點，恩泉小學的影像會一直留存在我的心中，我很希望自己能夠有機會再回到恩泉甚至是更偏逺的學校幫忙培訓師資，畢竟這才是最能夠源遠流長的方法。

對於教育，我始終有著一股莫名的責任感，就像當初自己選擇特殊教育一樣，我希望自己所服務的孩子是最需要人關心、最需要人照顧的孩子。很感謝卓老師讓我看見教育的另一面，也讓我更體會到教育的真正意義。未來，我會好好培養自己的能力，如果有幸再回到泰北服務，我一定會準備得更充分，在臺灣，我也期許自己能夠往資源更缺乏的山區服務，把「教師」最有意義的一面充分落實。

再次感恩卓老師的引導與付出。

撰文：趙過
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）


泰國華僑協會為傳承中華文化不遺餘力，尤其是余聲清主席，多次親臨泰北主辦學生藝文比賽，今年是第三屆在泰北主辦華文學校學生藝文比賽，深獲泰北各華校師生熱烈響應。為崇慶皇上陛下聖壽父親節，在泰國華僑協會余聲清主席的熱心支持下，2009年泰北地區華文學校學生藝文比賽擬訂於2009年12月8日 在大同中學舉辦。本次活動之主旨：感恩皇室、弘揚孝道，認識正體字之優美，培養學生學習華語文的興趣，提供一個交流互動、同場競技的平台，從而提高對博大精深的中華文化的認識和理解，努力學習正體字。本次活動指導單位：泰華文教服務中心，輔導單位：清萊雲南會館，主辦單位：泰國華僑協會、清萊華校教師聯誼會，協辦單位：泰北文教推廣協會。承辦單位：清萊滿星疊大同中學。

比賽分高中組、初中組、小學甲(一、二、三年級)、乙(四、五、六年級)兩組。

比賽項目：演講、華文朗讀、華文閱讀、毛筆書法、硬筆書法。

獎勵辦法：每組每項選取最優前三名，佳作視參賽人數擇優選取2~5名。
高中組、初中組第一名獎金2500銖，第二名獎金2000銖，第三名獎金1500銖，佳作獎金500銖。
小學組第一名獎金2000銖，第二名獎金1500銖，第三名獎金1000銖，佳作獎金400銖。
凡獲佳作以上學生各頒獎狀一幀。
各項評委：聘請專業人士擔任。

評分標準：
演講：題目（二者選一）：
小學乙組（4~6年級） ：（1）讀書的重要 （2）我是個快樂的學生
評分標準：1、內容（切題） 40% 2、語言表達 30%

撰文：台大僑輔組
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）

第一屆泰北華校兒童生活營，營隊主題為「環遊世界」，由於參加的孩子為四到六年級，是中高年級的孩子們。所以當初設計時，就希望在營隊的過程中，除了讓孩子們能夠在各個活動中展現團隊精神，學習教案中的一些地理與科普知識，更希望能夠藉由活動拓展孩子們的視野。

營隊在早上8點啟動，為了準備，七點不到，夥伴們就兵分兩路分別進行學校活動場地準備與禮堂布置。小朋友非常準時的到達禮堂前的廣場，我們用華文請小朋友排隊，馬上有聰明伶俐的大孩子主動指揮，大概有些孩子還是不習慣華文冗長的指示吧！孩子們彼此還會提供雙語頻道服務，沒一會兒，三個報到隊伍就迅速形成，小朋友都乖巧的依序排隊等待報到。

在漂排中興中學的校長、師長們與台大帶領我們的周主任、秦教授，給予對整個營隊溫暖的祝福後，「泰北華校兒童生活營」正式開跑，介紹了各小隊的帶隊哥哥姊姊便進行暖身的團康遊戲，小朋友們移動到禮堂外的小廣場，隨著主持人的指示進行，必須要模仿主持人滑稽的動作還要考驗算數能力，小朋友不時發出開懷的大笑，吸引了附近的居民圍觀，整個村子似乎都因為廣場的笑聲而活絡了起來。

接著整隊到10分鐘路程的學校進行活動，在小隊哥姐的帶領下各自去到所屬的小隊教室，有近1小時的時間讓孩子們親手製作營手冊，在這個營手冊製作時間中規劃了兩個重要的部分，分別為「自我介紹」和「夢想地圖」，希望小朋友自己畫出自畫像與寫下介紹，更重要的是畫下或寫下夢想，然後跟小隊中的夥伴們分享。看著小朋友們或害羞、或緊張、或充滿活力的介紹自己和分享夢想，聽著他們家裡有哪些成員？學校最好的朋友是誰？知道哪些孩子喜歡玩水、喜歡讀書，就好像參與了小朋友們平常的生活。聽著他們的夢想，也默默的在心中許下心願，祝他們每個人都能夠實踐夢想。

在製作完整天活動都會運用到的營手冊之後，就進行緊張的小隊對抗型大地遊戲─「海上戰役」，小朋友以小隊為單位，依地圖時間去不同的關卡與其他小隊進行競賽。小朋友必須發揮團隊的力量，一起合作闖關，以爭取到最佳的成績。透過競爭遊戲，除了同小隊小朋友之間的互動增加，也和帶隊哥哥姊姊培養出革命的情感。

因為遊戲中常常需要小朋友主動展現創意與活力，哥哥姊姊們也漸漸發現小朋友們比較沒有像之前介紹自己時，會害羞與不敢表達看法，更令人開心的是，他們願意主動與哥哥姊姊分享。特別要提出來的是，由於人力的配置，在疊疊樂與七嘴八舌來畫畫這兩個關卡，需要由三個中興中學裡中二來幫忙的孩子擔任關主，他們前一天晚上來我們準備活動的地方，在極短的時間了解遊戲的內容，並且接掌關主大任。三個孩子皆有大將之風，擔任起關主與準備許久的哥哥姊姊們相較毫不遜色，一點都不像是被臨危受命。

環遊世界的船航行到中午，需要稍稍停船靠岸補給一下，主要是讓小水手們在經歷充滿驚險刺激的海上戰役後，好好休息並且補充體力，非常感謝當地大廚師用心的準備午餐，讓營隊中所有的夥伴都能夠有足夠的體力繼續下午的活動。也感謝擔心我們累了餓了的老師，為大家多加餐飯。

兒童生活營下午活動非常的精彩，皆是進行以隊為單位跑關卡的活動，首先登場的為教案—「環遊世界」，小朋友透過經歷各關卡所設計的國家，哥哥姊姊們融合遊戲，在關卡中介紹該國的特色、地理與文化知識，期望讓小朋友眼界更加開闊。

撰文：賴敬瀅
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）


「接著要討論雨備。」「可是二月泰北那邊應該不會下雨啦!」每週二的晚上，我和我的十一位夥伴，聚在二活的社團辦公室討論一月底至泰北服務的事情。


我們是台灣大學海外服務學習團—泰北團，由台大僑生輔導組指導，這是我們第二次出團，帶領我們的是周漢東主任與蔡秀蘭秘書。第二屆的團員於十月初成軍，團員們經過書面與面談的徵選，有相當多元的背景，來自不同的科系、從大學部到研究所的夥伴都有，甚至有著不同的國籍，一半是僑生一半是本地生，其中有三位從泰國來台灣讀書的同學。十二位同學分為五組，分別為總召組、公關、總務、文宣與生活營組，成員為：敬瀅、澤玲、相成、子榕、睿哲、敏娟、晃銘、上閎、佳璇、治廷、蕙鈞、彥莉，其中三位參與過去年第一屆的海服泰北團，有半數的同學有國際志工的經驗，分別去過菲律賓、柬埔寨、法國、越南與新加坡。雖然成員的背景是如此不同，但是大家對服務都有相當高的熱情。


在與泰北文教中心的卓老師、段老師討論過初步的行程，就如火如荼的展開籌備。我們服務團主軸放在大同中學與漂排中興中學兩所學校的華校生活營和熱水塘老人服務。華校生活營的部分，我們設計的營隊是針對中二與中三的年紀，在營隊的規劃中，除了常見的團康、遊戲活動，也結合團員專業知識，加入了一些衛教、科普和地理的知識。在大同中學，除了中二與中三的同學能夠參與營隊外，我們也為大同住宿的同學準備了一個晚會，在晚會中除了會帶給同學一場豐富視覺的饗宴外，也準備了一些台灣傳統的遊戲、特殊的夜市文化，期待能和多一些同學有進一步的互動與交流。在熱水塘老人服務的規劃，初步規劃會將團員們分組，透過榮民之家沈慶鈴老師的安排，深入訪問一些院民長輩的生命故事，匯集成集。


目前成員除了積極的籌備至泰北的各項活動之外，也努力地向台灣各界爭取經費，今年八月台灣南部遭逢重大的災害，經費與物資的募集都困難度，其中遇到不少輟折，但是為了能夠順利出團，也為了能夠多帶一些泰北需要的物資送過去，團員們都展現不屈不撓的毅力。


最後想提及，我們很感謝泰北的許多單位，尤其是文教中心的段老師、卓老師協助，從在籌劃開始，就有許多事情需要老師們的協助，包含聯絡泰北大同與中興中學的校長，取得中二與中三同學的資料，方便行政作業。我們在籌備的日子起一定會繼續努力，保持最佳的態度，期待讓參與生活營的孩子與熱水塘的長輩留下美好的回憶。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號/10月號）




18歲那年，為了躲避共產黨的迫害，隨馬幫遠走緬甸，當時黃科並不知道，這是此生遠離家鄉的起點。

民國20年，黃科出生於雲南騰衝，黃家為地方望族，世代經商，並擁有許多田產。黃科自小在家成長與求學，東華鄉前董庫村國民小學畢業後，進入騰衝省立中學初中部、騰衝職業學校普通科就讀，升讀高三前的某一日，跟隨父親趕集，市集上人心惶惶，眾人交頭接耳，談論雲南土共即將進入騰衝的消息。

黃家為地主階級，早已成為監視對象。在鋪子裡，父親告訴黃科：「你跟你三叔今天就走，不要回家了。」父親要他立即跟著馬幫離開騰衝，投靠前一年即離開雲南的大哥，自己心裡卻惦念黃科的母親與弟弟，都還留在家鄉，產業也不能撒手不管。「我要回去收拾一下。」是父親與黃科最後的對話。

返回村子以後，父親被土共拘禁下獄，兩年多後，病死牢中。

民國38年底，雲南省主席盧漢投共，在沒有激烈戰爭的情況下，土共迅速接手雲南，黃家自然成為清算鬥爭的對象。黃科的父母與幾個弟弟，來不及逃離。平日和睦相處、友善往來的佃農，成為訴苦的冤主，將黃家家產充公，壓著黃家人遊街示眾。

父死母病，幼弟備受欺凌，身在緬甸密支那的黃科，輾轉從家鄉來人的口中，得知家人遭受的折磨。當時密支那有兩所華文學校，一所親共、一所反共。在親友的安排下，黃科在反共人士成立的育才小學任教，教了一學期書，每每念及家人身陷水深火熱，就無法再從事平靜的教育工作。聽說李彌將軍號召成立反共游擊隊，在學校百般勸留下，仍然會同十幾位有相同信念的夥伴，前往猛薩投靠李彌將軍。

同行的青年多半來自騰衝或緬北，也有許多是像黃科一樣，出身地主階級，不得不離鄉逃難的子弟。他們跟隨著二十四支隊，大約四百人，從密支那、瓦城、當陽，沿著山路行軍，跟著部隊炊事、紮營。為了避免與緬甸政府軍發生衝突，必須通過公路時，只能選擇夜間行動。經過一個月，終於抵達游擊部隊的總隊所在地——猛薩。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

張壽錦，雲南漢族人，1994年出生於黎明新村。家裡有父親、母親、姐姐、弟弟、妹妹與壽錦六人。母親到曼谷的飯店工作，姐姐在光復中學讀書。壽錦和父親、弟妹留在黎明新村，父親在培德中學擔任五年級的級任老師。

壽錦目前就讀培德中學三年級、泰文中學三年級，最喜愛的科目是英文，熱心服務、反應機敏。平日在家會協助洗衣服、洗碗與打掃，課餘喜歡打球，最討厭的事情是被人指使。

中學畢業以後，計畫到清邁，就讀導遊方面的職業學校，希望有一天可以當空服員，除了工資待遇好，更可以有機會增廣見聞。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

徐樹林，雲南漢族人，1993年出生於黎明新村，曾經舉家搬到後猛，又遷回黎明新村。今年16歲，就讀培德中學三年級，泰文小學四年級。家中有母親、弟弟、妹妹與樹林四人。母親在曼谷打零工，三兄妹跟著阿姨住，樹林平日友愛弟妹，會指導弟妹的功課，也會協助打掃、洗碗等家事。

最喜愛的科目是國文，擅長作文，特別是說明文與記敘文，老師稱讚他天資聰穎、文筆通暢。在班上表現出色，擔任班長職務。平日的休閒活動主要是看書、看電影，生平最痛恨別人說謊話。

樹林目前持有難民證，正在申請公民證，但可以憑學生證行走泰國境內。中學畢業後，希望到建華高中繼續升學，以後有機會擔任導遊工作。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

段世龍老師，1967年出生於緬甸大猛宜，成長於邦孝村。在果敢家設立的怒江國文學校求學，16歲中三畢業，回家協助種植旱稻與水稻。19歲時，山裡的蠻邦村小學校徵求老師，段世龍前往任教，教授五年級全科。在蠻邦村待了三年，回家後正逢緬甸政府征剿地方的武裝勢力，臘戌屬於張奇夫的管轄範圍，人人自危，年齡稍長的男孩紛紛離家逃難。段世龍也因此進入大山，教授五、六年級全科。兩年後，辭去工作，前往猛熟挖寶，辛苦四年，挖到過杯子大小的紅寶，成色不好，賣了幾千緬幣，決定放棄。1996年段世龍來到泰國，先後待過後猛、南猛、老密窩。由於是非法入境身分，常常被邊境警察查獲坐牢，曾經四次被送回後猛，等到警車折返，又再步行回到泰國。經過多年波折，目前終於持有勞工身分證，可以在湄豐頌省通行。

在山地村住了一年多，住在荔枝地裡協助修剪與澆水。1998年，羅長發校長經村民介紹，聘請段世龍到培德中學，教授五、六年級國語、社會、健康等科目。兩年後轉任五、六年級數學科教師，目前主要教授五年級的數學與社會。教書本來是一種謀生方式，在教學與互動的過程中，段世龍老師漸漸發現，教育是自己熱愛的事業，雖然薪水不足以養家，平日仍須種旱稻、打零工、做木工，但是對他而言，看到學生用功、敬愛老師，和學生相處，是身為老師最欣慰的時刻。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

張振強校長，曾任黎明新村村長，後任副村長。在培德中學歷任訓導主任、副校長，2002年由董事會推選接任校長。

1966年出生於緬甸當陽，家裡靠種地維生。村裡有一千多戶人家，屬張奇夫先生管轄，一村須抽二丁，加入張家軍隊，張振強是第一批被選中的孩子，1979年被送到滿星疊就讀大同中學。

1988年中學三年級畢業，到緬甸邊境的萊朗接受軍訓，研讀軍事與管理課程，一年半後調至湄豐頌，協助張家經營泰緬邊境的柚木生意，擔任翻譯並看守關卡。主要的柚木買家是泰國人，張振強必須確認柚木上烙印的編號，防止盜採或偷運。

1992年來到米所亞，負責通訊與情報工作，93年正式遷居至此，成家立業。因為學校老師不足，開始代課，教授五年級國語、社會。95年張家解散，指定張振強留駐米所亞村，負責維持學校，因而繼續留校任教。陸續教過五、六年級與中學部。目前教授小六與中一的數學，與中二、中三的公民。

擔任校長與教師的薪水，並不足以養家活口，張振強平日種植旱稻、玉米、芝麻，家裡開了小舖子，勉強可以維持生活，育有三女一子，大女兒到滿堂建華高中就讀高二，最小的兒子還在培德中學讀幼甲班。

談到培德中學的願景，張振強校長表示，希望學校繼續穩定發展。因為大部分村民家境清寒，無力送孩子外出讀書，更別說送孩子升讀大學。如果中文能力好一些，有機會到曼谷應徵較好的工作。黎明新村在曼谷打工的年輕人很多，男孩子多半是擔任導遊；女孩子則充當翻譯，或者到商店做服務員、推銷員。看到學生一批批畢業，走出校門，找到好工作，是張振強擔任校長最感寬慰的事情。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2010年3月號）

黎明新村，原名米所亞村。1972年6月，羅興漢率領部眾，躲避緬甸政府軍追擊，輾轉入境泰國回帕浪。同年8月，羅興漢遭泰國政府逮捕送回緬甸，留居邊境的部屬，與陸續自緬甸投奔的眷屬，決定留在泰國建村定居，以耕作或擔任馬伕維持生計。為交通方便，遷移至原為部隊米倉的米所亞。村裡除了華人外，還有傣、拉祜、佤、里索等少數民族，主要溝通語言為雲南話、傣族語、泰語。村民原來都沒有身分證，2002年泰國政府進行肅毒工作，進入此地，才了解村子的情況，一次性地大批核准身分證，從此以後，年輕人得以出外工作、讀書。目前居住此地的村民，除了打零工，大多數是種旱稻、玉米、黃豆和做些小買賣，勉強可以維持生活。

1978年，果敢人黃興和創辦米所亞的第一間學校，起初僅有一間教室，茅草房舍、竹製桌椅。聘請村裡識字的羅先生擔任教師。1981年，米所亞為張奇夫先生接管，為學校新建二層校舍，由其六叔張秉云負責，張家資助全部經費，開辦至小學六年級，定名為米所亞青雲小學。1995年，張家結束資助，學校營運陷入困境，幸而獲得救總援助，與村人的全力支持，將學校從草屋茅房逐步改建為木屋瓦房，並由李泉先生擔任校長。

1991年張德才校長接任，增設中學部，更名為米所亞培德中學，歷任李開濟、羅長發、趙先榮諸位校長。2002年泰國政府實施禁毒，陸軍一部進駐米所亞村，將米所亞村更名為黎明新村，培德中學改由張振強先生擔任校長迄今。

培德中學目前有教師11位，學生145位，一班一位教師。與泰北其他地區華校相比，教師素質相對穩定，除了兩位來自緬甸，其他都是本村人。學生畢業後，家境好者，多往建華高中與光復中學升學；家境欠佳者，就必須出外打工謀生。

1996年新加坡恩澤堂劉祖湛長老來訪，紓解學校的財務窘境。劉長老認養了十個學生，更進一步將資助學校的經費編入教會的宣教基金，但仍不足維持學校每年的營運經費。張振強校長表示，目前基於安全考量，希望改建老舊校舍，大約還需要籌募120萬銖。

走進培德中學，高偉的柚木宛如神靈，守護著泰北學子的琅琅書聲，培德中學的單純特色，是張振強校長希望保存的永續價值。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）


何金蘭，佛曆2536年3月15日生，今年十六歲。目前就讀泰文中學二年級；中興中學三年級畢業時，獲得第二名，成績相當優秀。

金蘭出生於漂排村，漢族人，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、三位姐姐、一位哥哥、一位弟弟一起生活。哥哥目前在台灣工作，兩位姐姐在曼谷工作，一位還在滿堂建華高中就讀。家裡以種茶、採茶為生，擁有自己的茶地，每逢週末，金蘭也會幫忙採茶，分擔爸媽辛苦的工作。

金蘭最喜歡的科目是國文，特別是白話文，閱讀課文總令她覺得興味盎然。此外，最喜歡電腦課，會使用Word、Excel等軟體，也喜歡練習打字。在老師眼中，金蘭是文靜乖巧的學生，待人用心，做事細心。

金蘭擁有泰國的身份證，目前還不知道未來的規劃，但是希望有機會繼續學習中文，待泰文中學畢業後，到滿堂建華中學升學，再繼續升讀大學。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）

何金蘭，佛曆2536年3月15日生，今年十六歲。目前就讀泰文中學二年級；中興中學三年級畢業時，獲得第二名，成績相當優秀。

金蘭出生於漂排村，漢族人，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、三位姐姐、一位哥哥、一位弟弟一起生活。哥哥目前在台灣工作，兩位姐姐在曼谷工作，一位還在滿堂建華高中就讀。家裡以種茶、採茶為生，擁有自己的茶地，每逢週末，金蘭也會幫忙採茶，分擔爸媽辛苦的工作。

金蘭最喜歡的科目是國文，特別是白話文，閱讀課文總令她覺得興味盎然。此外，最喜歡電腦課，會使用Word、Excel等軟體，也喜歡練習打字。在老師眼中，金蘭是文靜乖巧的學生，待人用心，做事細心。

金蘭擁有泰國的身份證，目前還不知道未來的規劃，但是希望有機會繼續學習中文，待泰文中學畢業後，到滿堂建華中學升學，再繼續升讀大學。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）



張聞誠老師，緬甸出生，民國七十八年進入泰國，在清邁忠貞中學教書，主要教授國文、史地、公民，在中學部任教十七年。民國九十一年三月獲聘至帕當培英中學，服務兩年多，教學以外，也協助學校行政工作。九十四年抵達漂排，在中興中學教授中學部的電腦課，以及中學一年級的數學與歷史。

張聞誠在泰北擔任教師多年，熱愛教學工作，希望教導學生學習正統的中華文化，讓這些在泰國文化薰陶下成長的孩子，兼容兩種文明的優點與特質。泰北的學生身處偏鄉，基礎條件較平地的學生差；漢族、阿卡、拉祜……各族，彼此之間程度差異也大。張聞誠認為，改進學習環境與培育師資，是改善泰北教育最重要的工作。

離開緬甸以後，多年來，張聞誠以泰北為家，民國九十七年取得泰國身分證，希望有機會到台灣進修。在教學的過程中，看著天真無知的孩子，逐漸成長，是他最感驕傲的事。

撰文：黃 翔
原載於：〈泰北華教簡訊〉（西元2009年12月號）

民國四十七年，李志雲隨著父母從中國逃難到緬甸，父親不幸過世，母親撫養五個孩子，在緬甸景棟生活了十二年多。民國五十九年，因逃避戰亂來到泰國，在漂排村成立，治平分校草創後，擔任校長，期間長達三十多年。

民國九十七年五月，李志雲校長退休，有子克紹箕裘，原本擔任訓導主任的李學文接任校長，服務迄今。李學文校長出生於漂排村，是漂排村的第二代。他常常自謙不善言詞，談論起中興中學的過去與現在，卻往往忘記羞怯，侃侃地述說種種，前人的辛苦、未來的展望。每當聽見有人讚美校園的美觀整潔、學生的乖巧用功，長年投身茶業，曝曬得黝黑的臉上，總是浮現陽光般的笑容。