不才學生與昔日師者之間 ^^

November 20, 2005

永信老師：

　　適逢佳節中秋剛過，緊接著，即是 928 教師節的到來。默默然的回憶著以往之零零種種，其一點一滴似都像是現今方才發生的一般，倉促仍深刻、深刻而明顯、明顯以成記憶。而記憶，則串成了如今點點滴滴般的無限回憶。或許，學生我現今是在：小心仔細的檢視玩味著此一回憶的鍊串吧！所以，方才促成了學生我於此時：「做了生平有史以來的“第一次”～～～寫上了封信件。」來同老師您作一番：「平時比較不會出現的那樣一種聯絡方式吧。」所以學生此時便也無可免的勾勒起了那存在於內裡回憶之中的一些些事情。好比如有，最近不久前方才發生的大小一切，而且同時，也順為的網羅上了以往所曾經經歷過的一干雜雜碎碎。然從前至今和老師您相處間的那一段段之回憶，實在真的是令學生我好生懷念以及感激。所以，縱使是高職畢了業之後，學生我仍舊是會突兀冒昧般的拜訪老師，或是為突發逕自似的再和老師您聯絡或見面，有時甚至，如若“天時地利人和”三方均可得宜的話，是則更會趁機與把握那麼難尋的一種機緣，來同老師您舉杯共擊痛飲的。

　　回想昔前尚還在學之時，是於高三那年才改由老師您來帶我們班，而也正是因由如此，方才締結下了存乎於師生之間的認識之契機。仍猶記得，起初班上與老師之間，還並不是十分的熟稔，所以彼此於相處裡的模式之中，總是很難去相互呼應甚或配合。不過人也總是如此的吧，總是需要那麼的一點點時間來相處，方才可能會有那麼一種存乎於無形之中的默契產生，此又亦即像是一種考驗似的，非得將彼此捉弄捉弄一番否則不止。想想，或許所謂的相投對味便是由此而產生出來的吧？又或許，也可能是緣由高職補校生的特殊情結所使然之故，才會致造成了師生伊始間的互不理解，因為對於一般的高職補校生而言，其白天大凡均有在為工作，所以便比同年齡的日校同學們，早上了那麼一步接受了社會的沉澱與及洗禮。只不過，也因由還正處於一種“不大不小”的年紀之中，以及兼之此一年紀皆會共有的一種特殊性：“叛逆性格”使然，所以，總是很難去接受新的觀念，甚至是一番新的人事物，而在此諸多項目其中，尤以一長輩的敦敦教誨更為難以接受。好在，這些都已然成為了從前過往了，故而已不再是當前的一種現在進行式了，要不，學生此時也不會如同傻人之一般，靜靜的獨自面對著電腦，卻還笑笑的打字。哈～～～

　　從學生創業迄今，也已經過了半年而有餘，而在這半年多之中，直覺對於自己本身的眼界，實是大為的開拓了不少，而於一種人與人相互間的得進應退之中，更是倍感重要。所以如今雖然還沒有什麼實質上的成績可言，不過大凡一件夢想中的計畫，總是想時簡單容易，做時困難。而且，學生相信有志者事竟成的道理，何況，學生也並不是在無的放失般的盲目創業，在所思所想的作為之中，事事項項也總會有個因緣頭緒的道理出來。否則，學生又何敢嘗試？要不，今於滿街之中所走跳之人，皆然大可與我一般，停下自身手頭上原本已然有了的工作，同我置身投入於此一領域之中，來謀口飯吃，謀種理想。不過話雖說如此，學生還是礙於環境條件的不如人，至今仍是受限不少，所以學生於今的營運方針之中，以為自身所能與人一爭長短者，便只存餘了能力一項，而反過來說，之所以會促成學生敢膽勇於創業的原因之一，也便即是因由自身環境條件的不如人。雖然，學生現時還有著諸多瓶頸之困難而導致至今連最基本的雛型機台，都還未臨問世，不過無妨，不是有人云曰“捨得”的嗎？“捨得捨得，有捨，方能有得。”

　　有時想想，讀了那麼多年的書，如要真的遇上了一位好老師，有時還真的是一件很不容易的事；再者，要真能夠遇到了一位於授課之後，仍可偶爾聚聚聊聊的好老師，是則更為的不易的了；更甚之者，如若除得遇了一位能可偶爾聊聊聚聚的好老師之外，還可兼之同飲那麼個一杯杯的好老師，想來，便知其乃更為的難求的了。不過，這些個好運氣，學生運好得遇了，感謝老師您一直以來的關懷以及教導，雖然學生這封有感於教師節的信，算是遲了一點，而且信中還寫上了一些不足為外人道的事情，不過，學生對於老師您的感謝之情，仍舊兀是不變。

敬祝老師：
　　　　　笑容歡顏．一家和樂