October 18, 2007

數位學習ch1心得

數位學習理論與實務之心得報告
<教育的新趨勢~數位學習>
一、摘要
(一)數位學習的意義
(1)廣義定義:採用e化的工具(教學錄影帶、電子書..等)來進行教學的活動;狹義的定義:在數位化的教室中進行教學活動。數位學習非用來取代傳統教學,而是補傳統教學的不足,以提升教學的效率。
(二)遠距教學的發展史
(1)函授教學時期:以印刷資料來傳遞教材
(2)空中教學時期:以廣播聲音或電視影來進行教學
(3)網路教學時期:結合電腦、電訊傳播與網路科的的數位化學習,最新的網路同步教學,可以做即時的教學,及師生之間立即的互動和回饋。
(三)e-learning的特色
(1)個別化教學環境:學習者可依自己的學習步調來進行學習。
(2)自我導向式學習:以學習者本身為主體,擁有本身的學習控制權,教學者為輔助角色,而非主導。
(3)同儕壓力減輕,:以共同且相互學習的方式,增加學習的效果,轉而取代同儕所帶來的壓力,讓彼此的討論更加熱切。
(四)網路學習的優點
(1)可得性佳:不受時空限制,只要有網路就可以進行學習。
(2)適應性佳:可針對個人學習狀況,針對疑難處加以補強,或略過熟悉部份,做更加有效的學習。也就是能自我決定進度,選擇性加強複習。
(3)具互動性:學習者可隨時張貼問題,做即時的討論。
(4)成本效益高:網路教材可一次製作,但重覆使用,成本在時間的延續下,整體的平均成本會降低。

二、讀後心得
本章著重於介紹數位學習的發展歷史,從演進的過程開始提及,進而談到數位學習不僅是教學媒介或是教學方式的改變,更重要的震撼點是它在教學者以及學習者身上所造成的影響。當知識的取得不再只經單一方式取得,甚至打破時空的限制,學習即無時無刻在進行中。因此在教與學的路上,學習者自身所扮演的角色,也就是學的部份,會更顯重要。以下幾點 心得分享:
(一)學習者心態要轉變
當知識的取得變成容易,當知識的量變得更浩瀚,而學習的主導性又交予學習者身上時,知道並會抉擇「學什麼」的能力就更顯得重要。學習者要清楚了解個人的需求及時代的脈動,還需具備強烈的學習動機,擁有自學的能力。因此, 對學習者本身的素養要求(即求知慾和自學力),筆者認為是不降反升的。因此,數位學習補足了傳統教學的僵化,讓教學變得更有彈性,且更能因時因地制宜。在這個網路學習的年代,我們也應該更應意識到,只有知道並且願意提身自我能力的人,才能在無所不在的學習中,樂於學習。故學習者應期許自我,要積極於學習。
(二)教材設計需更精緻
網路學習的一項優勢是教材的讀取具重覆性、選擇性,但少了面對面的互動,教材需更有吸引力,且在編排上要更加流暢。設計時要預想,較難的教材處,需用更多種的教授方式,也許是不同的教師來講解,也許是不同的輔助工具,讓不同程度的學生,依個人程度來吸收。利用多元的教授方式,讓不同優勢能力的學習者,運用自身的優勢,能學得更好。評量上也要更加的多元,不僅是題庫式、討論式,或許連實作型的也能進入評量的範疇中。網路學習講求適性化並期許提升教學的效能,因此,筆者認為教材光是可以重覆讀取是不夠的,在設計時要能針對學習者的優勢特質做化分,讓學習者在學的同時,更具選擇性,會更加符合適性學習的立意。
(三)教師存在的意義
既然網路學習如此普及,那麼教師存在的意義為何?教師會被取代嗎?就像許多勞力的工作會被機器或電腦取代,網路學習的無時空限制的優勢,終將取代部份教師的功能。因此,筆者認為教師必須把存在的意義在向上提升,不是知識的勞力者,而是知識的組識者、分享者。教師有第一線的教學經驗,因此,了解如何教最容易讓學生理解,教材如何設計才最好,故教師的經驗,在網路教學的設計區塊中是不能缺少的。藉網路教學,教師也可將個人的教學的影響力提升,也許以往只能影響三十五個人,透過網路的力量,也許數百數千人,都能受到啟發。而教師本身也應對自身能力不斷精進,才能在教的過程中,善盡指導的角色,引導學習者建構本身的學習。
(四)數位學習vs終身學習
數位學習時代來臨即宣告終身學習是趨勢。不管學習者是仍接受學校教育中,或是已在社會中工作,都應意識到不能一刻不學。「學如逆水行舟,不進則退」,古人所言甚是。我們應期許自己,善用科技的力量,達到終身學習的目標,而不是排斥、害怕。因此,訓練自己將知識內化到自身並加以創新,這才是終身學習的意義。能夠加以抉擇並吸收,也才不至在浩瀚的網路學習領域中,僅是為了怕跟不上時代而學,因而迷失了自我。也才不至擁有許多片斷的知識,卻仍缺少本身的創新、組識能力。

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Reply
  • 1樓

    1樓搶頭香

    您真是一個上進的老師

  • 萬財 at October 20, 2007 04:08 PM comment
  • 2樓

    2樓頸推

    菁蓮,分析得很好,你的第一點倒引起我的一個想法,「學習者
    心態要轉變」,傳統教室下的學習者心態是如何?我們的傳統教
    育是否把學生養成依賴的個性?不會就是問老師,而忽略自行找
    尋答案的能力
    Excellent

  • 王清江 at November 18, 2007 03:09 PM comment
  • 3樓

    3樓坐沙發

    我也是這麼覺得,在學生乖巧好管的教學之下,是不是也抹煞了
    某些創意和動機,進而使他們更依賴了。

  • miyaka0803 at December 14, 2007 09:51 PM comment | prosecute
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