尼泊爾01
動機
為什麼想到尼泊爾健行呢?台灣的山區其實很美,光是在台灣山區進行長程縱走就夠令人心曠神怡了。不過從兒時開始登山後,我就開始注意到那些有高山的國度,例如瑞士與尼泊爾。我自知有生之年不太可能去攀登阿爾卑斯山或喜馬拉雅山的高峰─因為這需要耗費很大的成本,但若能夠親臨山區去看見她們一眼,似乎也就足夠。幾年前我曾經參加旅行社的行程至阿爾卑斯山區一遊,在那兒拍攝到的冰河地形與實際見聞後來都成了地理課堂中課最生動的教材;而這次若能到尼泊爾去看看山,我的人生似乎就無憾了。
這是我邁入教學生涯的第二年,觀察自己,還不像是一個挺有經驗的老師,一切仍在摸索中度過。之前指導老師告訴我,他花了三年才找到屬於他的教學方法。我想我也可能要需要一段時間,才能確認我的教學風格,找到教學的自信。除了教學之外,若要帶班,我得學的東西才更多呢。
今年十月,台中市要舉辦全運會,所以台中市的中小學一律放五天的假,不過前提是要提早一個禮拜開學。這放掉的五天假,加上前後兩週的週末,其實總共有九天的假期。我想去尼泊爾健行,要走的路線已經計劃好了,也找了一個女生要一起同行。這個禮拜一旦人數確定好,就開始要進行聯繋的事項。這是我的第一次自助旅行,仍想去看看山,希望能成行。
幾年前曾經有一位任教的朋友說,教書並不是他的生活重心,自助旅行和登山才是。當他埋首於旅行的前置作業時,在學校任何令人煩心的事都變成小事了。當時我覺得這是個很有趣的轉念,也跟男友提起。不過男友說到,他覺得身為老師,重心還是得放在教學和教育才是。這次準備自助旅行的工作時,我就想到這兩件事之前是否有衝突。當我想逃避或忘掉一些在學校令人煩心的事時,我不是不就去讀讀尼泊爾的資料呢?還是先面對學校的事務及備課吧。希望準備旅行這件事不是我的避風港。我還是希望自己能夠在教學上勝任愉快,然後也愉快地準備旅行。若這兩件事都能順利達成,是不是更好呢?
在踏入教職之前,我跟著實習時的指導老師及一群高三剛畢業的學生來到屏東牡丹國小,進行為期四日的課輔夏令營。最近接到電話,老師希望我能寫一篇心得放在其指導社團的刊物中。我花了點時間回想,寫完了這幾天的感觸,也就放在這裡與大家分享。大學時期我沒有參與過服務性社團,對於此類社團也有難以言喻的複雜情緒,因為我當時我無法理解或認同服務的意義與目的是什麼,這些人的自我定位是什麼,最後所獲得的感動又是從何而來。返回高中母校,看到老師認真的在做他認為有意義的事,我也就不再用太嚴肅的角度來看待這裡頭的社會意涵。確實,想太多,或許什麼都做不來。看見山裡孩子的期待,可能會比冷眼旁觀地去批判或什麼都不做還要好一些吧!而老師的堅持,也讓這些平日只能與考卷為伍的高中生,有另一種人生的體驗。
我覺得,我的生命一定會愈來愈好;或者說,至少不會太糟。
在接觸人生的第一份工作之後,我覺得自己在面對有壓力的情境時,反而更能夠用更健康的心態去面對。在工作場合中,當身旁的人開始抱怨時,我會認真聽,有時是微笑著聽,有時是皺著眉頭聽,表示同理,但不做太多回應。因為這可能是人們一時的情緒,不見得表示這個環境真有那麼多問題;或者是,抱怨者沒有看見問題的所在─其實就是自己。我自己也盡可能少些抱怨,因為想辦法面對問題才是應有的態度。久了日後,就會發現真的沒有太多事情可抱怨,因為我們真的有能力解決問題。
我也很難想像,以前非常常陷入低潮的我─明顯雙魚座的性格,竟然會被同事說:我的想法很正面。是從什麼時候開始的呢?可能是受到男朋友的影響吧。他確實是個能夠正向思考的人。從他身上,我看到一個人可以因為「愛」,而包容我的種種缺點。我想我也是有自省能力的人,意識到他對我的包容,因此盡量改掉一些不好的習慣,例如以前常習慣性的否定自己、習慣性的使用負面語言、習慣去挑別人的缺點等等。(我的父母親還有妹妹也很辛苦,因為他們包容了我總總高規格的標準。我想,我不在家的時候,他們可能還會輕鬆一點。)