MEd Finn's Blog

在Creative Art Classroom學習，當然要增加一些創造力方面的觀念和想法，

到底甚麼是創造力呢?甚麼是有創意的美術學習歷程呢?

根據 Linda Naiman 的說法：「創造力是一種將新的或是想像的想法轉化成真實的行動。」

他指出，創造力包含了思考(thinking)與實踐(producing)這兩個過程，

而創新則是將想法予以實踐和執行(production or implementation)。

因此，Linda Naiman 總結，如果空有想法而不去落實，那只不過想像而不是具有創造力的。

「創造力同時也代表「新觀念的導入」，而此一過程需要實踐的熱忱和時間的投入。(passion and commitment)」(Rollo May)

Rollo May 更強調，「創意的經驗一種具有高度意識下的喜悅過程。」

自10/17開始 老師結婚去了

不過在那之前 老師也將代課的教案資料陸續地完成

「要當一位有責任感的美術老師」(心中這樣想著...)

雖說講起來也真的說不完的無奈對於一些事情

但是又能改變甚麼呢？

我想頂多就是自己的心態心念得做轉變

有好些日子上課不再以數位相機 對孩子們做記錄

可能是因為這學期 得兩個學區往返上課

我看了白銀帝國後

對於劇中的一段話有所感

特別將該話記錄於此

「只有在遇到艱難的選擇時，我們才面對真正的自己，我們才定義自己。」

開學至今已經邁入第二週

暑假過得很輕鬆漫長 因此開學第一週的課 真的上得很累人

不過第二週開始後 度過超級忙碌的週一和週二

可以感到比較適應 往返兩個校區的工作

這學期 我任教的班級應該算是全包辦 國內雙語班 和 國際班 的所有學生

從G7~G10 我都有任教 另外還有兩節G10 的電腦課

由於美術材料尚未到齊 因此很難真的如期進行所計畫好的課程

不過仍舊把這一週以來 各班計畫中的美術課程說明一番：

補充之前 G10 學生 以波特羅藝術家作品為題材之創作記錄：



當然 少不了胖胖的外型



卯起來彩繪的 Vincent!



很厲害的空姐 和 丹啼咖啡經理人 作品都做得超棒

 以下是G3 & G4 學生的社團美術作品--- 遊樂園彩繪

 這幾天稍微把一些遺漏掉的學生創作作品記錄 update 上來

以下是學生的創作寫真：

第一個部份是國一學生的水彩畫風景寫生作品

老師事先示範幾張作品 以及 基本的調色觀念和方法

稍後讓學生自行練習 臨摹由老師所隨機發給的風景照片



第二部分是個人在美術教室內外所營造的美術學習氣氛

暑假已經過一陣子了 天氣愈來愈熱 

最近高雄所主辦的世界運動會 似乎沒有如預期的熱鬧樣子

不過昨天和Nida 郭老師一起搭捷運時 倒是遇到也看到許多「外國人」

突然間發覺...高雄好像霎時提升成為一個國際都市的感覺

當然啦 世運結束後高雄很快的又會回到原來的樣子

還是說 會有一些經費讓高雄政府繼續維持一些在世運會期間所建設的景觀或是設施

不管是軟體或是硬體方面的建設。

天氣很熱 頭就很容易發暈難過...

暑假終於開始了

當然也沒得閒啦

雖然是放假了 不過心頭和情緒總是感到相當的忙碌

七月份又是考試的季節

不管是學生或是老師

大家都在考

為了是甚麼呢？

希望每個人包括我自己

http://www.benjaminbutton.com/

最近斷斷續續地看完班傑明的奇幻旅程 (Benjamin Button) 

覺得這是一部非常棒的影片

如果人的生命是「倒著來」的話

這給我們一個很大的啟發與感觸

人終須一死 而愛我們的人也都將離我們遠去

到後來 留下的會是甚麼呢？

我把片中一段很精彩的話節錄下來：

今天是學校九年級和六年級學生的畢業典禮

依照所任教年級得出席畢業典禮

得身穿西裝領帶

一年又過去了 時間飛快阿

其實自初任教師以來至今

也已經過了四年半了 如果再加進留職停薪的一年在英國的進修

那就五年半的時間了呢!!

有多少學子能夠真的去思索一個攸關自己人生的規劃藍圖與願景呢？

 最近學生們所進行的創作單元分述如下：


G10-03 仿波特羅作品。

G9 & G8 POP 海報字體練習，中英文字體的示範與練習。

G7 水墨畫技巧方法：表現建築

G3 & G4 Friday Club: 海綿轉印畫 及 牆內牆外的驚奇

G10 學生近期認識了南美洲哥倫比亞藝術家 F. Botero 波特羅

他的作品吸引人們目光主因於 肥胖圓渾的造型 以及 南美洲的一些風土民情的描寫

用色十分的大膽與鮮豔 作品題材也十分的多樣

由於波特羅曾經到歐洲 西班牙、法國與義大利學習「藝術創作的技巧」

同時也深受文藝復興初期的藝術家 喬托的作品影響很深

老師 準備了喬托的作品 讓同學們以波特羅的表現法 來 重新繪製喬托的作品

然後讓同學們以鉛筆先行營造出畫面的立體感 並以粉餅水彩做淡彩式的敷色

畫面因此呈現出一種仿古作品的視覺感。

如標題主旨所示：很忙的最近。

最近真的很忙碌，也很累，主要是因為Stay over night 的晚會佈置。

不過就如同過去那樣的感覺與心情，以藝術創作的態度來佈置學校的舞台，

希望儘可能可以達到和符合自己想要的視覺效果和呈現。

近期在上傳佈置的結果畫面。

 ...... 又到了想出走、去旅行和進修的季節與氣候...... 每年好像到了這個時候

都會有這樣的感覺。

以下是最近美術課所進行的一系列教學活動記錄：

首先是G8 同學們設計三國時代人物造型、字體變化與簡介安排。







 然後是G10 學生們設計三國時代的漫畫版人物彩繪

從開學自今學校美術課程一直在製作有關於三國志人物的相關設計與彩繪作品

我們簡單地運用一張四開的水彩紙 分為三部分 逐次地完成各部的設計和彩繪

其一是 三國人物的頭型設計(G8) 或是 Q 版人物的設計 (G10)

其二是 三國人物的姓名文字設計與變化造型

其三是 將該人物做一文字介紹和版面設計和裝飾

G7的孩子們則是練習水彩畫風景作品

G9學生在欣賞過 Julian Beever 的魔幻立體粉彩作品後

分組進行類似的彩繪作品

開學了，竟然也過了快一週，本以為新學期開始會顯得更累，不過還好，沒有恨明顯。

下學期的課程表，當然也在開學前一天出爐，不過我又回到過去的感覺，得面對G3&4的小學生。

這回我多了電腦課程 (I.T.) 其實台灣的教育圈子，真的有點奇怪，尤其是專任教師的授課方面，

學校排課的方式，以及專科教學、高層領導良窳的問題... 真的很令人質疑 (以非專業領導專業，

此外還營造出一種「拍馬屁」、「寡頭教育」、「下屬根本就不願建議甚麼」的消極和負面氛圍，

都讓人感到窒息與無奈。

不過以教學上來說，自覺還有一點課程設計的實務基礎，因此這學期上電腦課，並不會太困難。

所以我準備了一系列的單元，目的要讓學生懂得去處理龐大的資料或書籍內容，

期末的CAS Painting 課程總算是告一段落，首先要感謝大多數學生在這學期支持老師的教學方式及內容，
不過據相關老師指出，下學期Painting 將不會出現在CAS 課程選單中，換言之，沒有Painting 課程了。

這學期Painting CAS 課程，許多同學都能依照自己的想法與執行個人的目標與藝術創作，同時也陸續完成了
許多件作品，老師也會各位設計了獨特的學習單和檢核表，用意便是要讓每個學生知道，要對自己的目標負責，
此外不管學校在CAS課程上施力多少，但我們身為老師與學生就是要把本分盡到。

期末的CAS 最後一堂課，讓老師感到很錯愕也很無奈，畢竟學校並沒有及時地宣布課程是否繼續，因此學生
便會無所適從，加上期末了要放寒假了大家的心都很浮動，根本無心到課，所以才發生了只有一位準時到班上課
的奇怪窘境現象。

當一天和尚敲一天鐘，都還是應當有始有終，不管老師或是學生，身為在上位者或是主事者，更應該要對學生
的學習負完全的責任才對。否則，今天的時間就這樣浪費掉，雖然只是一天的時間，但我認為這樣的做法實在是
太粗躁。該負責的沒有善盡責任，是失職。這是教育工作，學生家長是我們服務的對象，不應該這般的紊亂沒有
制度。對此，個人覺得相當遺憾。