STRAWBERRY
首先,我得說,打這篇文章的啟發來自於侯文詠的『不乖』,在這篇沒用的感想文章生成的同時,我也正在咀嚼那本書中的文字與頁碼,有趣極了。
老實說,從國小一年級直到現在,我的求學生崖中有關於大大小小的考試,最高名次始終是在國小二年級的某次期中考,陰錯陽差的上了第三名,這件事情到現在我始終不知道原因,只覺得當時的感覺彷彿是中了樂透一般,也上台頒了獎,放學後我抬頭挺胸的走到了老媽的辦公室,嘴角帶著一抹微笑,拿出了我的獎狀,當然,我老媽也難掩開心,拿了100元讓我去買了一桶棒棒糖請全辦公室的同事吃,這是我對我的童年印象最深刻的一件事。
從小學、國中、高中、大學一路走來,我的成績起伏很大,想當然耳,也受過不少白眼與棍子,甚至讓我的老媽半夜坐在樓梯間啜泣,不誇張,在我們的教育體制下,好學生=成績好的學生,這是中國五千年來最根深蒂固的傳統,也是中國人戒不掉的毒癮,我並不是要來批評我們的教育制度有多少缺點或缺失,只是要身為家長的大家了解,如果今天你的小孩成績不好並不代表他未來就會沒出息,甚至有人認為會找不到老婆呢。
他們的這個世代承受的許多原罪,當我們還沒機會在錯誤中成長之前就先被戴上了草莓族的帽子,正當大家都在說他們是草莓族的同時,有誰真正去了解他們成為草莓族的原因是什麼呢?
在上一個世代的台灣,義務教育並不像現在施行的那麼徹底,甚至有許多人在求學的途中無法完成學業,就必須扛起家計出外打拼,隨著時代的慢慢進步,國民教育的普及已經達到99%以上的同時,理論上社會應該會更趨完善,國民素養會越來越高,但實際上正如我們看到的,沒有。
也許有些人會說,是教育體制的問題,教育體制已經不符合時代了,但就我的觀察這個理由只佔了其中的10%不到,重點是人阿,隨著生活的腳步越來越快,人們越來越趨向於結果論,不論過程如何,只要結果是對的、是好的,只要不是什麼大奸大惡,一切就都沒問題,這就是我們現在的價值觀,就如同侯文詠在書中所說的故事,他的小孩在兩年裡,每天都坐校車到達學校,但是兩年後,他還是不知道怎麼走路回家,現在的家長只知道看小孩成績單,卻不知道小孩上課或在學校與同學相處的過程,只要他們沒有達到我們心目中的目標,我們就會覺得他們什麼都沒學到,但我們卻不知道他們在這次失敗的過程中學到了什麼,就如同我那張第三名的獎狀一樣,你知道為什麼當時我會有像中樂透一樣的感覺了吧,因為我運氣好。
這樣的說法並不是要各位家長覺得你們的教育方式是錯的,相信每一位父母都是為了自己的孩子好,但是我們在教養的重點是否放對了地方,如果今天我們的孩子在一次的失敗經驗中學到了「什麼」,那我們是不是就該給他一些鼓勵讓他能夠有勇氣去面對更多的碰撞,而不是鋪好一條平整的柏油路讓他們一路順暢的走下去,直到哪天,我們沒力氣去鋪路了,他們是否就走投無路了。
現在大家口中所說的草莓族,其實並不是沒有能力,他們的專業能力輔佐上這世代的創意會讓你無法想像,但是在這種生長環境下,他們失去了碰撞的能力,因為他們從小就缺乏碰撞的經驗,父母幫他們把路給鋪好了,他們只管順著路往前走就好,為了回報,他們用「滿足期望」的方式讓父母們開心、放心,但那大部分都不是他們內心想做的事情,若干年後,他們畢了業,在職場上遇到挫折或失敗時,他們不知道該怎麼處理,因為他們沒有經驗,有些甚至選擇逃避,並且被社會施加了草莓族的壓力,使他們開始懷疑自己是否真的有能力,然而這些『結果』不正是我們所創造的嗎?
如果我們在教育時,注重的不再只是「結果」,而是不論成功或失敗,我們都能鼓勵他們並給予他們建議,並教他們如何解決問題,如何面對失敗,這樣所造成的影響,必定會有所改善,我並不反對體罰,畢竟有時候適當的懲罰是必須的,但別忘了我們的重點不是結果,而是過程,讓他們在過程中學習如何去面對與處理,這才是孩子所需要的。
在長篇大論之後,我得再回去嚼嚼那本書,我得學的還多著呢,為了不讓新一代人的創意打倒我,我只好努力充實自己的內涵,以免哪天死在沙灘上都還不自知。