教學師資
今天上了個很有趣的課程(相信我 我已經很久沒覺得我們XX中心的課有趣了)
這個人上課讓我感覺回到了大學時代(這樣比喻很怪...)
這堂課講的是"醫事人員的教學技巧與回饋"
先別對這題目疵之以鼻....
這是多有挑戰性的題目!! 如果老掉牙的題目都能把他講得天花亂墜也不容易
也許覺得這種課程總是"如人飲水 冷暖自知" 就像在帶實習一樣 縱使別人怎麼說 也只有你帶過這個人才知道他的天兵程度
但是...我想這種課還是要多辦一點
畢竟在一波又一波的"人海戰術"裡 這種激勵士氣的演講稿還是必要的
越來越感覺到醫事人員的loading越來越重 這肩上的檐子變得越來越大
(無怪乎臨床的護理人員都這麼強勢呀~~因為能承受的載重量變大啦)
覺得有數不完的品管監測 越來越多的文書作業
maybe到現在我還是搞不清楚不斷改量的單張或是標準對臨床上是否更有幫助
萬事起頭難~~~~一開始去做都是痛苦的
只有等到有成績了 回頭看來時路才會覺得有價值....
但我感覺到....
許多時候...臨床人員只是用著虛應故事的態度去做著教學工作 甚至在課堂上只有"這麼一些人"出現在講師席上
而這些人真的講得很好嗎?? 也不一定
只是"習慣了"他們不斷地在講席上出現罷了
而你會發現.....往往這些人講得東西及講稿只是換湯不換藥地出現
除了讓人聽了乏味之外 其實說穿了~~~感覺就像是一味單打獨鬥地唱高調....起不了共鳴!
我想~~~這是許多政策上應該檢討的!(非是政策本身的問題 也許差得只是行銷的手法)
其實課程的最後....都是用著"沒有所謂的所謂的標準答案"的抽象結論作結
但是~~~~如何在教學中得到領悟,達到感動.進行完滿 ....也只有去耕耘的人付出及分享才能散撥種子
(所以想作種子的師資老師們.......加油吧)
離開啦...都離開啦
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