信手拈来:崇拜神童的社会●黄子伦
16号在南洋的稿件...
早年的神童,少年的堕落 - 悲哉
我国不知诞生了多少个神童,之前就有一个数学神童觉得学校的课程苦闷非常,拒绝上课。更久之前也有一个神童拿了奖学金留学海外后,沉沦堕落,不回来了。今天这位神童普特拉履历表更叫人咋舌,年仅10岁就已是两家公司的CEO,还有某些大学还会花一个小时6000元请他授课!
因为这样的非凡成就,媒体争相报道,神童倍感压力是在所难免,谁叫你智商异于常人?回头想想,为何我们要把镁光灯聚集在这群神童身上?传媒作为公民社会的良心指标,不是更应多报道那些处于弱势群体,或是那些和我们息息相关的事情呢?
一个国家当中有些人智商比较高,是很值得惊讶的事情吗?有些高智商者比较年轻,又有何特别呢?你去看看世界上有哪个国家是没有那么一两个神童的?而一个社会把这种常理大肆报道,无非凸显出该社会甚少有值得骄傲之处。
因为贪污严重,所以戳穿一个干捞案件,我们就说他“敢怒感言”。因为政客从不兑现承诺,所以派一次政治糖果,我们就痛哭流涕感激不尽。因为长时间被边缘化,说句“大家都是一家人”,我们就说他开明。
香港文人梁文道在其书籍《常识》写道:本书所集,卑之无甚高论,多为常识而已。若觉可怪,乃因此为一个常识稀缺的时代。此话一出,道尽上述例子的奥妙之处。
贡献或智商定社会地位
有神童不是不好,但他们对国家对社会带来什么好处?外国同样也有神童,相关报道也不少,但许多神童都是在不同领域为社会创造了财富之后,民众才发现他们惊人的天赋。从这样比较中可看得出,一个社会对于个人地位的肯定是以“贡献”还是以“智商”为主要衡量标准。
注重“贡献”的国家,教育观大多强调“实践”、“付出”和“平等”,每个公民只要愿意为国家尽一份绵力一定会被肯定。注重“智商”的国家,教育观反而是强调 “出身”、“差异”,这里鲜少看重公民的未来付出,而是由家庭背景或是血统肤色来决定地位高低。前者,国家进步神速;后者,国家拖泥带水。最后,后者人才流失到前者。可悲的是,我们很显然不被归类为前者。
有神童很了不起吗?两千多万人口,出几个神童是绝对符合“钟形曲线”的定律。与其花时间崇拜神童,不如多花些时间想想如何让国家未来更好。好比中国自己该思考一下,得诺贝尔奖的中国人这么多,有多少个是在中国做研究时被提名的?




























