守護不一樣的孩子-大同兒童發展遲緩中心
雅德賽思兒童教育協會第三團內湖隊 Hannah老師
每週五的探索活動是孩子們最期待的時刻~
除了戶外運動、郊遊踏青、展覽欣賞、生態知性探訪等,其實也包括認識不同職業的社青人士或團體。
今天我們要出發去探訪位於民權西路大同區中的「心路社會福利基金會-大同兒童發展中心」
出發前,利用故事和校園生活經驗方式,引導孩子回顧是否有接觸過和自己不太相同的人?
Hannah舉例了一些後,孩子們也陸陸續續的說出自己的想法
到場後,寶貝們必須一對一單獨成為小老師,分派到不同的上課社團中去
魯夫和索隆是在『明星養成班』--音樂和大肌肉協調
娜美和羅賓是『陶土班』--小肌肉和腦眼協調
配合帶班的老師去引導中心的孩子時,大家雖然都配合著老師指令牽手帶領做動作,但Hannah卻發現孩子們不知道是緊張、害怕還是無趣?臉上的笑容似乎都嚴肅起來,當下的我並沒有打此過程,依舊讓孩子去體會和觀察。
直到用餐自由時間才和孩子們對談和說明,大家紛紛告訴我:『好無聊~這些事情他們在幼稚園就學會了!為何還要來這邊?一點都不好玩…』許多疑問和不舒服孩子們一下之間全爆發。
但我反問孩子為何無聊?
魯夫說:『因為跳舞動作很簡單,但跳舞過程卻又不斷重複,而孩子卻又學不會,讓人覺得很累。』(魯夫引導的孩子是唐氏症)
索隆則告訴我
他並不是很喜歡今天的過程,感覺不舒服,原因是尚未做好心理準備!
但他平常也是很照顧妹妹願意幫助別人。
過程中的索隆很負責的牽著多重障礙孩子的手,陪伴跳舞、上廁所和點心外沒說上幾句話。
娜美過程中選擇到喜歡的陶土班
卻發現並非喜歡就好,要教導比他小的孩子讓她覺得很難,所以她只能默默的坐在旁邊。
剛好娜美引導的孩子是過動症,過程中會不斷的從座位上站起來或奔跑
似乎也讓娜美嚇了好幾次。
羅賓所接觸的孩子也是唐寶寶
唐寶寶一開始因為喜歡又害羞,笑的很開心,剛開始引導時都只是不太敢在碰觸孩子的手
但到後來時還陪著他聊天,過程中多於羅賓自言自語,但卻是陪伴最久,且進入狀況的小老師^^
餐後是自由活動
孩子們幾乎不分是哪些班級和團隊
全玩在一起~快樂時光的短暫,
柚子姊姊(社工)把大家集合起來做最後的檢討和反省
簡單的介紹園區裡的孩子症狀與教學
告知孩子今天短短的陪伴
會讓園區孩子再回憶中增添許多色彩。
社工也請自願的孩子上台和大家分享今日的感想和心得
(感謝魯夫勇於分享)。
今日活動或許跟平日週五探索玩樂有很大差異~
相對親身經歷感受與體會一定大有收穫。

1樓
1樓搶頭香
您好
可以推薦過動兒繪本給有需要的家長老師們嗎?
這兩天看到飛寶文化出版的了《薛利,停不下來的小烏龜》
覺得很適合小朋友閱讀並認識過動兒
作者透過一隻有過動症的小烏龜(薛利)
幫助小朋友用最簡單的方式(當然,大人也可以看)
了解過動症會有哪些行為出現
還有他們在這過程之中會遇到的困擾
像是被責罵、自責、被同學排擠等
但只要及早就醫、治療
經過家長的陪伴、醫生的診療,加上孩子努力服藥
是可以漸漸恢復健康生活的
很實用的圖畫書 希望能幫助這些孩子
謝謝
http://feibao.pixnet.net/blog/post/30608322