約ウェット蛾心配に食われると、昭和時代の日本の戦闘機の時代に重要なのはプロペラを破壊することを、警察庁は早急に、
一九一○年代時,總督府已開始編列南洋(包括華南)預算,一九二○軍用機場設於屏市、一九二八加設第八聯隊空軍基地,使屏東成為總督府報紙、學校、資金進入南洋的軍事後盾之一(圖20)。一九三○年代第三航空兵團司令部、航空分廠、東港大鵬灣、潮州、佳冬飛行場等軍事基地紛紛降臨屏東(古福祥,1962a)。
課程藉由多種行動式方法、故事與角色的演練,達到自我覺察,建立關係中的平衡幸福!
提供自我檢核方法,並運用行動步驟,幫助參與者了解愛戀的模式,嘗試察覺過去的故事、瞭解現在自己的情景。
我們志願服務的地區主要以屏東縣山區為主,遭土石流淹埋或地層滑動之原住民村落:風災導致原住民鄉部分村落遭土石流掩埋、沖毀或發生聚落地層滑動、龜裂等安全堪虞情形
舞動生命舞琉璃系列:首部曲kurakuraw.戀羽舞劇 2009年11月21/22日 在台北藝術大學
感謝 世界展望會的同工 2009「生命重聚」在屏東龍泉的心靈陪伴戲劇團體順利的進行希望接下來可以繼續分享給災區更多需要陪伴的家人們!
88災區第一線的助人工作者 辛苦你們了! 很高興能夠分享戲劇及團體的能量 釋放壓力!
戲劇團體在青少年培力目標1.建立自我認同:A.解除自我放棄 B.建立存在感 C.增進自我表達2.同理心/社會交流互動技巧:A.建立人際關係 B.融入人群
團體的許多共同支持的力量在這幾次運用藝術媒材的創作中
2008 秋天 感謝上帝的安排 我來到海角七号 魏德聖導演的教會 遇見一位愛神的僕人 黃興全牧師
S1:老師是個很有深度又擁有個人魅力的好老師。 第一次上課時,老師採用音樂輔助的默劇創作, 開啟了學員們靜定的靈魂中深藏的能量,
我在社區大學http://www.tncomu.tn.edu.tw/的課程 長者生命回顧與心靈藝術創作 獲得2006年全國社區大學優良課程評選 其他類課程 特優獎(全國第一)
修課時,身軀靜坐在課堂地板上,心裡卻還冥想著待處理的事項, 直到倏然的音樂聲響起,翩翩而至出現一副舞動的身軀,引人注目又 無聲地帶領我們訴說出身體與心靈原有的柔軟姿態,我才體會到,
人物觀察與角色創造是應用戲劇和表演藝術的基本功
是一個探索者/創立者 很有活力. 很好奇, 是個想象力豐富並且愉快的人
大家為彼此禱告不同年齡層的分享故事,看到不同時代的童年樣貌;
除了功課和工作的壓力,論文的腳步逼近 常讓人焦慮,所以常下了班要到上課時,總是帶著深深的疲累,
S006課程每次都有一個很重要的主題。這學期學習到的主題包括:暖身遊戲、偶的應用、藝術創作、敘事治療(用物品說故事)、面具、布的應用
總愛在排演前 提早到劇場感受一人孤獨站在舞台上的片刻