地理實察,做什麼?
在活動目的上
總是很理所當然的寫"印證課本所學"
是沒錯...可是總是覺得少了點什麼
應該還有些什麼!!
就像鮮乳小姐的提問
"和深度旅遊有什麼不同"
我還真的回答不出來
到底問題在哪裡?
它應該是重要的
應該是非常有特色的
可是...大家開始有一套挑選的標準
越高年級越是如此...怎麼回事?
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歷史上的今天:










1樓
1樓搶頭香
我想若要探究兩者的差異,可能要先從定義說起。
「深度旅遊」的定義雖眾說紛紜,但主要強調點在於與大眾旅遊之差異,
其一,與大眾旅遊相似,追求的是旅遊行為之身心舒暢愉悅與自我放鬆。
其二為實踐地產地銷的消費模式。其三則為旅遊要素緊扣在地觀察與體
驗。後二者為大眾旅遊差異之處。
「地理實察」根據台師大韋煙灶老師之定義,(Geographical field
work) 指在野外從事地理方面的實地調查工作,與室內研究是相對的名
詞,即研究者到研究區直接體驗、觀察、訪問、問卷與測量等研究技術,
以蒐集與研究有關的資料。可作為研究者熟悉研究區「景觀」;發掘研究
題材或問題; 整理出研究區的空間秩序(Spatial order)*;尋找支持研
究者觀點的證據。
雖然兩者都具有知識性或體驗性的學習型態,但出發點卻大不相同,主要
目的也迥異。深度旅遊的出發點為旅遊中的在地體驗,目的是放鬆,追求
愉悅。但地理實察呢?出發點為研究學習,目的為整理區域事物之空間
(地理)秩序。
所以我們的實察往往不是吃好睡好,往往六七點就要出發,路上輔以報
告,甚至部份景點由同學自行解說輔以老師補充,脫隊、不專心會被修
理,需要繳交教學習單或心得否則應予處罰。這絕對不是旅遊行為,也不
應該以旅遊的心態參與!因為這是嚴肅的研究學習活動,希望同學們透過
實察進而學到將課程知識、地理系專業研究觀察法落實到實際生活空間之
中所進行的訓練。
也因為這不是旅遊行為而是研究行為,所以才值得學校與系上的補助。也
因為這不是旅遊行為而是研究行為,所以參與者有其義務與責任,不可以
對研究課題有愛做不做的心態(參與者出費,領取補助,因此需配合活動
要求),不似旅遊行為具選擇性(出錢的消費者是老大)。也因為這不是
旅遊行為而是研究行為,所以必須耐著睡意或身體疲憊,也必須專注的跟
上解說者的步調不可渙散。
兩者,無論是在名詞的定義上、面對的心態上或是落實的行動上,都不可
混為一談!
學姊說得太好了!!!
謝謝你這麼用心的澄清我的質疑
有一種豁然開朗的感覺
果然還是要多讀書啊!!!
只是...
想想自己會有這種困惑
一部份我想歸咎於...現在很多東西都變質了,也混淆了
很多人實察開始挑地點,挑行程,甚至挑老師
住宿,吃飯品質差了的時候,就會有人哇哇叫
大家不見得會緊跟著老師或是想辦法自己有一些發現
而是聊天、拍照,好快樂...
解說時不聽也罷,還會在底下吱吱喳喳...
當然,也是有很用心參與,很努力在學習的人
可是,不知道是從什麼時候開始,擁有正確心態的人越來越少
"實察"這個用詞也越來越氾濫
很多人不懂得自己的義務,而只知道自己的權利
這時代,寵壞了很多人
翻著過去的總檢本
看到以前厚厚的,由參加人員做出來的報告書
惋惜這當中的變化...
看到一次八通關的實察行程
能夠要求大家重訓,跑步
現在看來真的很不可思議
過去,可能有些資源沒有這麼豐富
可是似乎大家都有某種更重要的共識
有一種"精神"在流失
很希望可以把它找回來!
2樓
2樓頸推
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3樓
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