不是秋,怎會有愁(續)
佚題/小魚兒
不是秋,怎會有愁?
原來是你將遠走。
忘了雲天,白雲褪變,
無奈何我已孤愁。
為何?究竟為何?
你要走,你要遠走。
莫忘卻昔日歡顏,
但願此情永連相繫。
男孩有一群好朋友,雖然都被聯考拒絕,同樣流放到國境之南,卻因為興趣相同,一塊兒上課,一塊兒遊玩,一塊兒大聲唱歌。
女孩是個安靜的人,沒多少朋友,在朋友間總是默不出聲,常常讓人忘了她的存在。
男孩的好朋友租住在一個都是女兒的家庭,因此和這個家庭的大女兒談起戀愛。
男孩與女孩相識於那個尚未解除舞禁的年代。
那個家庭的大女兒帶著女孩參加某專科學校的迎新舞會,男孩是女孩的舞伴。男孩舞步熟練,舉止溫柔紳士,又能言善道;女孩有舞蹈底子,雖然第一次參加舞會,在男孩的帶領下,瘋狂喜歡上那不斷旋轉的舞步。
在男孩朋友的攛掇下,兩人成了每場舞會的固定舞伴。為了掩飾無言與不安,女孩總是微笑、歡笑著。
後來,女孩也進入這所專科學校,男孩成了女孩的學長。男孩對女孩始終若即若離,朋友告訴女孩,男孩像個小魚兒一樣,對感情態度很滑溜,似乎提醒著女孩,不要放入太多感情。女孩正處在情竇將開未開之際,弄不懂自己的內心,只是對著情事,有著無限的幻想與期待。
女孩被課業中的化學、微積分焦爛了額頭,男孩主動表達願意當免費的家教。女孩遲疑著,怕引人說話,卻又真的束手無策,於是男孩成了女孩的家教。每週上課一至二次,在男孩的住處。男孩總細心地預先備課,女孩卻在上課時猛點頭。就這樣填鴨子式教學,女孩的課業低空飛過,因此對男孩有許多的感激。
不知怎的,男孩突然有了舉動,希望每日載送女孩上課,女孩無可無不可答應了。這樣的接送,似乎拉近了兩人的距離。男孩開始陪著喜愛文學的女孩聽作家的演講,演講中途女孩趕著上點名不到就要被當的課,男孩留下來繼續幫女孩聽演講,等待女孩下課再簡述情景。
女孩夜間上課,凌晨又得趕著到工廠當女工。有一日工廠活動,同事表演歌唱節目,女孩大著膽願意幫同事伴舞,遂以自編的現代舞,在舞台上婆娑了起來。男孩興沖沖接受女孩的邀請到場觀看,陶醉在女孩笨拙的舞步中。
兩人曖昧的關係維持了好一段時日,女孩的心一直游盪在似有若無的感情疑惑下。
流浪/小魚兒
說我流浪的往事
那曾是個好久的歷史
記憶裡的一剎時 而今卻難再追述
說我流浪的往事
那曾是個未知數
印象裡的影像 而今已難再填補
如何述?
愛情曾是個最大的睹注
愛情曾是個迷人的霧
男孩從不曾交代自己的家庭,只隱約由言詞中透露,環境不是很好,因此高中時選擇了夜間部,需要自力更生。女孩少不更事,只困窘於自己的維特煩惱,從不知如何關心男孩。更因為身體有某方面的缺陷,從小自卑,喜歡脫離人群,因此更捉摸不來男孩的喜歡是否真心,最後得出了決定。
有一回的活動,男孩及女孩與朋友一起慶生。大家起意輪流唱歌,一向五音不全的女孩,選擇清唱徐志摩的<偶然>。
偶然/詞:徐志摩 演唱:陳秋霞
我是天空裡的一片雲
偶而投影在你的波心
你不必訝異 無須歡欣
在轉瞬間消滅了蹤影
你我相逢在黑夜的海上
你有你的 我有我的方向
你記得也好 最好你忘掉
在這個交會時互放的光亮
試圖用這歌詞來暗示男孩。男孩似乎未有感受,卻瘋狂喜愛起清唱的感覺。有一日男孩給了女孩一張寫滿吉他簡譜的歌詞,歌名叫「想了一夜的妳」,女孩臉紅通得抬不起來,卻突然覺得應該對男孩說明清楚。
過些時日,女孩決定邀約男孩說清楚。兩人一見面,女孩便先發制人,一連串說了許多,男孩只沉默的聽著,臉上多了些落寞的神情。
女孩刻意避開男孩好一陣子,希望時間能夠冷卻這段感情。男孩畢了業後,插班考入中興大學,始終保持君子風度,幾度禮貌性書信問好,信中關懷之情仍然洋溢,直至女孩遇見了另個男孩,兩人從此緣慳分飛。
只在日後的某些時刻,女孩會憶起那段朦朧的感情,憶起男孩的溫柔,更衷心祝福他「一定要幸福」。
你我相逢在黑夜的海上,你有你的、我有我的方向,你記得也好,最好你忘掉,在這個交會時、互放的光亮。
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後註:文中的二段歌詞,因年代久遠,記憶不是很全,只能說是大略吧。當時的年輕人,總喜歡拿把吉他,哼哼唱唱屬於自己的歌曲。
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父慟









1樓
1樓搶頭香
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2樓
2樓頸推
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3樓
3樓坐沙發
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4樓
福樓
淡淡的年少情懷~~
我也祝福那個男孩一定要幸福啊
大家都要幸福啊
5樓
專業的5樓
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6樓
6樓
淡淡的回憶
甜甜的滋味
你也要幸福呦~
妳也要
大家都要幸福 快樂
7樓
7樓
看完的感覺就是...>意猶未盡
有沒有重鹹的呀^__^
瑄咪
重鹹的
瑄小咪 妳自己來搬一齣
我一定當好觀眾
8樓
8樓
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9樓
9樓
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10樓
10樓
拾起夏日的閒情,
此刻的你別想太多
讓我們忘掉痛苦與煩憂
輕鬆的走入果實累累的秋
湖邊垂柳扶疏隨風之風舞
誰說秋天一定要孤獨~
秋天是豐收的季節
^^
其實孤獨也有一種美
真是孤獨
我也喜歡用心去體會
去享受
謝謝妳來
11樓
11樓
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