上課情形
有位英文老師問我,3xx班上課的狀況,
我回答:還ok啊!
我補上一句:其實還好啦!沒啥特殊的,因為他們不是我最無法掌控的一班啊(苦笑)
我上課算蠻有趣的,可能要多虧我很會舉實例跟我的唬爛嘴!
(教本類科的,如果上課不會唬爛的話,應該學生不會鳥你吧。)
我沒有仔細去探究這位老師的問題,雖然廣義的來講,身為本校唯一的專任輔導教師,
有義務幫全校師生解決疑難雜症(最好是那麼偉大啦,科科)
可是,最大的關鍵,可能是在於學科的性質不同,所以會有先天上的差異,
主科跟非主科還是有差的,
國中生的課程要面對現實,要多變化,
當然主科也有那種非常嗨的老師,可以解決大部分的狀況,
但是,每一個班的班性都不太一樣,就算是很嗨很強大的老師,
可能對A班可以達到90%的投入,可是對B班只能達到50%的投入,
當然會對前一個班感覺比較好,但如果去比較其他老師,可能他們都覺得B班只有40%的程度
就好像我們會對有些人特別投緣一樣,其實沒甚麼大不了的,風格不同而已,
我沒得過師鐸獎我無法體會,
但,應該不太可能每一個班級都達到100%的程度吧,合理的誤差是一定的。
就像雖然我輔導學生,但有時也會覺得輔導並沒有想像中強大,
無法度化每個學生,因為這就是個別差異啊,佛度有緣人囉
聊到最後還是一句話:殺生為護生,斬業非斬人
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