強化孩子擁有的 補足孩子沒有的
強化孩子擁有的 補足孩子沒有的
憲駿是一位自閉兒,當他二歲時,因為被發覺到對外界的聲音或動作的反應比一般小孩遲緩,從此便開始一連貫的早期療育等課程與特殊教育就完全無法分離了。
在教育憲駿的過程中,基於一個簡單的理念,也就是利用自閉兒的圖像優勢特質作為學習管道,同時隨時補足自閉症兒欠缺的社交技巧能力。
在補足方面,於早期療育的過程中,因為持著這種簡單的想法既然自閉症的基本特質是會固著,從小我們就反其道而行,在不同的階段我們找不同的醫師做治療,
刻意要強迫憲駿適應不同的社交模式,在這個做法的催化下竟開啟憲駿對人的興趣。
憲駿在求學的過程中,最大的困難就是很難主動地融入同儕的互動中,未了改善這個情況,除了盡量與學校溝通並須時常與同學甚至同學的父母溝通,同時得提升
憲駿本身的能力,隨時帶著孩子走出去,利用生活上各種機會來教育及訓練憲駿學習自理及自我情緒管理,雙管齊下,也是經過很長、很艱辛的過度期,才有看到
些微的成果。
在強化方面,由於一直以來對於憲駿的學科學習並沒有放在首要,因此學科的學習的起步較晚;受限於憲駿對書面文字的理解能力弱,剛開始也是遭遇到很大的挫
折,經過不斷試探與尋求幫助後,發現利用憲駿的圖形記憶優勢能力是最能快速記取文字,接著便開始學科的基礎學習訓練。
甚至於因為憲駿的活力旺盛,曾經想盡辦法去找憲駿的運動強項,在多方面管道的幫助下,發現憲駿對於游泳不排斥,又能很專注學習,再加上各階段不同的教
練ㄇ專業性ㄉ訓練與指導,經過是年的時間開始有了些許進步,甚至得到名次。沒想到當初只是想復健和發洩過剩的精力,竟還附帶讓憲駿培養ㄌ自信與榮耀感的
價值,這是憲駿最大的收穫,也是身為父母很大ㄉ欣慰。
在教導憲駿的過程中,不斷的自我提醒要將自己ㄉ生活融入到他ㄉ生活裡,隨時把腳步放慢,如同讓蝸牛帶著自己去花園散步,這樣不但轉換自己的心情,同時也
能讓憲駿快快樂樂ㄉ學習。
對於所有ㄉ特殊兒童來說,雖然至目前為止已小小果實,但是小果實要變成大結果是需要大量解多元養份進駐,這樣ㄉ期許絕對不會是家長能獨立完成,而是需
要學校設會多方合才能達致,希望這會是校園大家庭內的家長、師生共同ㄉ願景。


1樓
1樓搶頭香
你是媽媽心目中最棒的孩子.....
加油!!希望7/4那場游泳比賽有亮麗的成績 O口O! 超驚訝!
大家為你加油:)
2樓
2樓頸推
在這冷漠的社會中有緣
能和憲駿母子相遇
熱情爽朗的憲駿媽
活潑善良的憲駿
讓人覺得社會已添加了許多快樂美好的音符
憲駿在游泳方面的努力奮鬥
為人的寬厚大方
都是睿宏最好的學習榜樣
和你們母子相處的分分秒秒
充滿了歡樂與喜悅
憲駿!加油!你真的很棒喲!
能夠認識你們一家人是我們的榮幸
謝謝你們的加油!
更謝謝你們的肯定
我們母子會更努力
讓憲駿自己也提昇他的能力
始他長大成人別落後一般人太多
謝謝你們的肯定
3樓
3樓坐沙發
給最最最親愛的憲駿
喜歡你的無名版面
冰原歷險記3--好好看
你已經要當九年級的學長了
不但要繼續努力學業和游泳
還要幫助爸媽姐姐做很多事情
成為一個能夠負責任的大人
加油
最愛你的秀蓉師
4樓
福樓
憲駿:
你長大了耶!
家麒媽媽好久沒看到你了!!變帥了呦!!
你很棒.要加油喲!!