教學新體驗
今年已經是第四年的開學,第三次的三年級開學,
學校老師說我已經算老鳥了,可我還是一樣手忙腳亂。
雖說是曾經實習的學校,但仍然有許多不熟悉的地方,
畢竟實習的時候是看著老師做,自己做起來才發現問題不少。
和以前的學校相比,這真是截然不同的兩所都會學校,
制度差很多,家長態度差很多,學生特質也差很多。
但是,這裡的孩子很可愛,這是無庸置疑的。
曾經聽過有人抱怨這間學校,認為學區不好,
既然要當老師,就應該找好一點的學區,將來自己的孩子可以唸比較好的學校,
而且學生素質好,敎起來也比較有成就感。
我很想對他說 " 此言差矣 !"
在教育的這個領域當中,原本就可以劃分成很多區塊,
菁英教育、普通教育、特殊教育等。
每個區塊都必須有人去付出,教育才能全面性的發展。
如果大家都只在意世俗的光環,那就失去的為人師的最根本目的。
是阿,在好的學區裡,的確可以遇到許多素質好的學生,
光是聽到校名,別人就會投以羨慕崇拜的眼神。
當學生在外表現屢獲佳績時,自己確實心裡也跟著感到榮耀。
可是,在金字塔裡,有高高在上的頂端,也有在底下支撐著的底層。
如果大家都只想要站在頂端,那麼底層誰來撐著?
有些老師必須負責把90分的學生拉到95分,
有些老師卻必須負責把80分的學生拉到90分,
甚至要將50分的學生拉到60分。
我深深的相信,第三位老師對社會的貢獻遠遠大於第一位。
在這個社區,家庭功能薄弱,
家長沒有超優質的社經地位,也顯少有高素質的學生,
可是...這裡有濃濃的人情味,以及我最愛的"單純"。
當家長對老師充滿尊敬,學生對老師也有著單純的崇拜,
這樣的校園氣氛是溫馨的,是沒有對立與衝突的。
在這裡,我感受到不一樣的教育使命。
學區的好壞,設備的新舊,經費的多寡,
都不該是我所關心的事情,
我該在意的只有一件事 " 敎好我的學生 " !
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Sealed (Nov 29)