June 23, 2009

高中成績差不准唸大學,配套措施應訂定!

投稿網路新聞now news論壇刊登之文章
http://www.nownews.com/2009/06/02/142-2458471.htm


最近教育部正緊鑼密鼓修法,「訂定高中成績太差 擬禁考大學」,草案還新增畢業條件,高中生若國文、英文及數學三科的必修學分,有二分之一以上成績未及格,就不能畢業,有家長團體則痛批這項規劃「太離譜」,質疑各校成績標準不一很不公平。筆者認為這個修法立意良好,但應有完善配套措施,第一:弱勢學生如何補救,李家同教授成立的博幼基金會,讓專人請這些弱勢小孩子唸書,筆者認為教育部應有類似配套措施;第二:高中成績不好就否定了學生未來的發展,學生以後是否就沒有受教育權利;第三:大學也應加強其教育素質,與業界結合讓學生畢業即就業。

筆者於服役前,在某技術學院擔任夜間部二專講師,上的課程是計算機概論及邏輯設計,上課時一名學生令我印象深刻,一名手臂有刺青的學生下課時走到我的講台來,讓我頓時神經緊繃起來,當他一開口卻讓我有些驚訝,他說:「老師你剛剛上課時,有些地方因為我以前沒有好好念書,所以一些數學指數上的轉換我不太懂,可以上課在講一下嗎,或是告訴我有哪些書可以看」。

當時我告訴他:「沒關係,上課時我會從數學指數轉換在教一次,如果有問題可以舉手問我,我會把你教到會。」後來陸續有幾位學生,請我把一些數學上的轉換再教他們,這幾名學生我下課跟他們聊天,他們告訴我白天大多有工作,以前沒有好好念書,工作後才發現有些公司會看學歷,他想說先唸完二專,有機會再去念大學。

在他們快畢業時,請我幫他們寫推薦函,他們想繼續在學校升學,筆者認為一時的成績不好,不代表學生這輩子就不會再繼續唸書、不會想要學習,教育部應規劃適當的措施,讓想要再繼續唸書的學生,有一個環境、一個機會讓他們能繼續唸書。

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Personal Category: Uncategorized Articles Topic: learning / teaching / psychology
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