[閱讀] - 郭正佩/e貓掉進未來湯
會想看這本書,是去年還在ITRI時,有次聽了peggy的新書導讀:『希臘‧村上春樹‧貓』,
之後買了她的作品,越看越喜歡,連帶的把她其他以往的作品也查了一下,
其中這本"e貓掉進未來湯"不僅書名有趣,內容也讓我非常嚮往,因此重複的看了2-3次,
最後,把其中我很喜歡的幾段文字記錄下來,讓自己有空還可以多回味幾次:
1.
重要的理論由很多不同的方法都能學到,不一定非得按部就班照課本教(或學)才行。
『就像你隨便把一個五歲小孩丟到德國去,不管他是不是有語言天分,最後總是能夠講一口流利的德語。』
他們要告訴孩子的,不是那些重要的理論,而是激發孩子自己去尋找答案的動機。
2.
我想起小的時候,也曾一度著迷在樂高積木的世界中:一大包一小塊、不同顏色、不同大小、不同形狀的樂高積木,可以變出多少有去的成品哪,有什麼是做不出來的?
一直自詡還算是有創造力的頭腦,曾幾何時,面對顏色變得更多、大小變得更有選擇、形狀變得更豐富的樂高積木,反而不知如何下手,能做出什麼?會做出什麼?想做出什麼?
3.
生平第一次,好像和全世界都不相干,完全和任何東西都斷了關係。在空空的房間裡,我一直想製造出一些隨便什麼都好的聲音出來。
一個人在這樣一個太安靜、太空曠的環境了,突然有東西(因課程需要而帶回家的電子雞)可以陪我玩(不是我在陪它玩的嗎?),為他一點食物就那麼高興,我也很開心。
4.
『你們不是嫌電子雞太簡單了嗎?』教授開口了。
「我們還是喜歡電子雞!養怪物太累了!害我白白浪費幾個晚上,結果還是養不出任何可以存活的東西。」常常頭髮的麥克替大家道出心聲。
※ 沒比較過,永遠只看到現有人事物的缺點,和別人的好,實際上,並沒有什麼是絕對的好或不好,僅是看自己的心境,和拿什麼做比較罷了。
5.
『動物的動機越強烈,越容易學習。』
很棒的食物對一隻動機低落的狗的作用,和很差的食物對一隻餓壞的狗的作用,兩者可能是一樣的。
6.
我們的世界已經到了一種:如果每一家公司出產的東西功能都差不多時,好看,和好玩,可能就是消費者決定對誰掏出荷包的考量之一。
7.
我想到『新娘百分百』(Notting Hill)中,休葛蘭飾演的旅遊小書店主人,遇到飾演巨星史考特的茱莉雅勞勃茲時脫口而出的:『有點超現實,不過挺好的。』(Surreal, but nice!)
8.
時而,會看到某某名教授(或是名學生,喔,這裡的學生或多或少都被CNN、《連線》雜誌訪問過)發出一封電子郵件,問了一個對另外一個領域的而言幾乎是顯而易見的問題。
但是,沒有關係,沒有人會在乎,而且很快就能得到回應。
這裡是MIT媒體實驗室,重要的是如何找到答案(不然就把不懂的部分丟給別人去做)。
9.
我實在想不起來,小時候為什麼會瘋狂地喜歡在充滿一堆硬硬彩色球的池子裡打滾?
有一天,發現自己超過麥當勞遊戲池裡明白寫著「十二歲以下兒童專用」的限制,我曾許願,以後一定要藉口”陪小朋友玩”再偷偷溜進去一次。
又有一天,發現這一種跳進球池裡的慾望慢慢地的消失。人長大就會忘記一些東西嗎?
10.
媒體實驗室一年大約三千五百萬的預算中,有大概三千三百萬是贊助者貢獻的。既然付了錢誰都能夠張開眼睛看,表示沒有一家公司能擁有某項特地技術的專利權。
如果希望媒體實驗室專門為你研發一項技術不給別人看?根據尼葛洛龐帝的說法:「那就請你戴著眼罩進來,我們會請你到一個小房間才展示給你看。其他的研究?對不起,不能看。」
11.
這些是科學嗎?你會問,不是太表面了?可是別忘了,每個展示的聲音、影像、道具背後,藏著的感應技術、電路設計、程式設計,都是來自不同領域的人馬合作完成的。
我想這裡(MIT media-lab)提供的,是一種「動機」。
12.
多元化—
認知科學家、心理學家探索著人類演化、學習源頭;物理學家、電機工程師為炫目的展示建立強固的系統,...,人機介面工程師知道如何在機器和人之間搭上一座橋樑;語言學家研究嬰孩接受語言的機制;音樂家為研究計畫加上動人的音符;動畫家描繪出奪目的虛擬角色;設計師為展示披上光彩的外衣;電影製片師和說故事的人畫出這一片願景。
就是這樣的多元化,讓媒體實驗室生生不息,讓點子在不同學科中互相激盪、延伸。你會看到古典音樂學系畢業的女孩,拿著焊槍坐在發光二極體、電阻、電線之間認真地組合起電路;你會看到頭髮好像兩個星期沒洗了的標準駭客型男孩,在繪圖軟體前有點不好意思地畫出心目中的介面設計;你會看到從前念文學的克莉絲汀,面前螢幕上的出現的是數萬行的JAVA程式;你也會看到電機系出來的班捏著黏土,這是他那3D野狼的模型。
—沒有誰只能做什麼事,沒有誰不能做什麼事。
13.
所有出現在這本書內的計畫,你都可以在這家電影院附設的影音資料庫找到更詳細的介紹和相關論文。入口在這裡: http://www.media.mit.edu/
我保證,你永遠也看不完全部,不過我倒想試試看,能不能在最短的篇幅內也給你們一次轟炸?
你看完了嗎?喔,這只是到目前為止我來得及說給你聽的。
14.
常常有人問我,未來的志向?
這些奇妙的機會,都不是我三年前想像的出來的。我來到一個未來的實驗室,而它為我開啟了到未來探險的道路。
我從來沒有和父親母親說清楚自己在美國學些什麼,經歷了什麼事,甚至,為什麼非到MIT不可。如芮斯尼教授的父母親,「放手做吧!」一直是他們給我的答案。
重要的理論由很多不同的方法都能學到,不一定非得按部就班照課本教(或學)才行。
『就像你隨便把一個五歲小孩丟到德國去,不管他是不是有語言天分,最後總是能夠講一口流利的德語。』
他們要告訴孩子的,不是那些重要的理論,而是激發孩子自己去尋找答案的動機。
2.
我想起小的時候,也曾一度著迷在樂高積木的世界中:一大包一小塊、不同顏色、不同大小、不同形狀的樂高積木,可以變出多少有去的成品哪,有什麼是做不出來的?
一直自詡還算是有創造力的頭腦,曾幾何時,面對顏色變得更多、大小變得更有選擇、形狀變得更豐富的樂高積木,反而不知如何下手,能做出什麼?會做出什麼?想做出什麼?
3.
生平第一次,好像和全世界都不相干,完全和任何東西都斷了關係。在空空的房間裡,我一直想製造出一些隨便什麼都好的聲音出來。
一個人在這樣一個太安靜、太空曠的環境了,突然有東西(因課程需要而帶回家的電子雞)可以陪我玩(不是我在陪它玩的嗎?),為他一點食物就那麼高興,我也很開心。
4.
『你們不是嫌電子雞太簡單了嗎?』教授開口了。
「我們還是喜歡電子雞!養怪物太累了!害我白白浪費幾個晚上,結果還是養不出任何可以存活的東西。」常常頭髮的麥克替大家道出心聲。
※ 沒比較過,永遠只看到現有人事物的缺點,和別人的好,實際上,並沒有什麼是絕對的好或不好,僅是看自己的心境,和拿什麼做比較罷了。
5.
『動物的動機越強烈,越容易學習。』
很棒的食物對一隻動機低落的狗的作用,和很差的食物對一隻餓壞的狗的作用,兩者可能是一樣的。
6.
我們的世界已經到了一種:如果每一家公司出產的東西功能都差不多時,好看,和好玩,可能就是消費者決定對誰掏出荷包的考量之一。
7.
我想到『新娘百分百』(Notting Hill)中,休葛蘭飾演的旅遊小書店主人,遇到飾演巨星史考特的茱莉雅勞勃茲時脫口而出的:『有點超現實,不過挺好的。』(Surreal, but nice!)
8.
時而,會看到某某名教授(或是名學生,喔,這裡的學生或多或少都被CNN、《連線》雜誌訪問過)發出一封電子郵件,問了一個對另外一個領域的而言幾乎是顯而易見的問題。
但是,沒有關係,沒有人會在乎,而且很快就能得到回應。
這裡是MIT媒體實驗室,重要的是如何找到答案(不然就把不懂的部分丟給別人去做)。
9.
我實在想不起來,小時候為什麼會瘋狂地喜歡在充滿一堆硬硬彩色球的池子裡打滾?
有一天,發現自己超過麥當勞遊戲池裡明白寫著「十二歲以下兒童專用」的限制,我曾許願,以後一定要藉口”陪小朋友玩”再偷偷溜進去一次。
又有一天,發現這一種跳進球池裡的慾望慢慢地的消失。人長大就會忘記一些東西嗎?
10.
媒體實驗室一年大約三千五百萬的預算中,有大概三千三百萬是贊助者貢獻的。既然付了錢誰都能夠張開眼睛看,表示沒有一家公司能擁有某項特地技術的專利權。
如果希望媒體實驗室專門為你研發一項技術不給別人看?根據尼葛洛龐帝的說法:「那就請你戴著眼罩進來,我們會請你到一個小房間才展示給你看。其他的研究?對不起,不能看。」
11.
這些是科學嗎?你會問,不是太表面了?可是別忘了,每個展示的聲音、影像、道具背後,藏著的感應技術、電路設計、程式設計,都是來自不同領域的人馬合作完成的。
我想這裡(MIT media-lab)提供的,是一種「動機」。
12.
多元化—
認知科學家、心理學家探索著人類演化、學習源頭;物理學家、電機工程師為炫目的展示建立強固的系統,...,人機介面工程師知道如何在機器和人之間搭上一座橋樑;語言學家研究嬰孩接受語言的機制;音樂家為研究計畫加上動人的音符;動畫家描繪出奪目的虛擬角色;設計師為展示披上光彩的外衣;電影製片師和說故事的人畫出這一片願景。
就是這樣的多元化,讓媒體實驗室生生不息,讓點子在不同學科中互相激盪、延伸。你會看到古典音樂學系畢業的女孩,拿著焊槍坐在發光二極體、電阻、電線之間認真地組合起電路;你會看到頭髮好像兩個星期沒洗了的標準駭客型男孩,在繪圖軟體前有點不好意思地畫出心目中的介面設計;你會看到從前念文學的克莉絲汀,面前螢幕上的出現的是數萬行的JAVA程式;你也會看到電機系出來的班捏著黏土,這是他那3D野狼的模型。
—沒有誰只能做什麼事,沒有誰不能做什麼事。
13.
所有出現在這本書內的計畫,你都可以在這家電影院附設的影音資料庫找到更詳細的介紹和相關論文。入口在這裡: http://www.media.mit.edu/
我保證,你永遠也看不完全部,不過我倒想試試看,能不能在最短的篇幅內也給你們一次轟炸?
你看完了嗎?喔,這只是到目前為止我來得及說給你聽的。
14.
常常有人問我,未來的志向?
這些奇妙的機會,都不是我三年前想像的出來的。我來到一個未來的實驗室,而它為我開啟了到未來探險的道路。
我從來沒有和父親母親說清楚自己在美國學些什麼,經歷了什麼事,甚至,為什麼非到MIT不可。如芮斯尼教授的父母親,「放手做吧!」一直是他們給我的答案。
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Personal Category: Reading
Topic: creation / literature / literary criticism
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