(以上為蘋果日報2009.04.21出刊)
今天(2009.4.21)新聞媒體報導,由余光中教授指導的台北縣中小學韻文讀本補充教材,歷經一年的編輯昨正式出版,共六冊,計收錄一百六十篇韻文,收納的韻文來自詩經、楚辭、漢賦、唐詩,宋詞以及元曲等,甚至還有昆曲牡丹亭都在教材選取範圍內,相當的多元,這其中令人訝異與欣喜的是,我與杰倫創作的「上海一九四三」也在裡面,被選取的理由之一是「內容經《文史考證》又押韻」。《文史考證》這句話對我的激勵真的很大,因為當初我還真的是下過一番功夫去了解屬於那時代的上海較為人熟知並且具代表性的文字符號為何?譬如外灘、百樂門、十里洋場,青幫洪門跟杜月笙等詞彙便很具代表性。但我這首歌是抒情慢歌,詞意內容是為人子女在憑弔父執輩的愛情後心有感觸的故事,以上一些詞句並不完全適用,所以除保留「外灘」外我又將春聯、米缸、豆瓣醬、黑白照片、吳儂軟語、弄堂、老唱盤、舊皮箱,還有明信片等具懷舊色彩的詞彙溶入詞意中,這其中外灘、吳儂軟語跟弄堂這三個詞彙,更是等同上海這個城市的文字識別詞。
此次中小學的韻文讀本補充教材,將流行歌詞納入教材內,個人持相當正面的看法,可說是樂觀其成。順帶說明的是,並非是因為教材裡用了我與杰倫寫的歌,我才如此推崇,這未免也太狗腿了,而是編輯委員此舉起碼表明教育體系沒有忽略與漠視流行音樂的通俗影響力。而且現今音樂與文字如此緊密結合的文字創作,已被歌詞壟斷早己是不爭的事實,新詩作為純文學的文字創作,跟音樂的互動幾近於零,除非創作當下刻意以詩歌的形式並兼顧韻腳的元素去創作,否則絕大多數的新詩都很難譜成曲,既然此次中小學的補充教材為韻文,那麼豈能對現今唯一具韻文形式的文字創作─「歌詞」視而不見,而只收錄離現代人幾百幾千年前的傳統韻文(詩詞)呢?所幸編輯委員們並沒有與時代脫節,雖不能說是重視,但起碼沒有忽略歌詞做為近代韻文的傳承事實與貢獻,在此謹代表流行音樂工作者向編輯委員們致敬一下(這樣又好像太正式了!呵~),不過此套韻文教材如能再將我以下這篇文章納入,再詳加註解歌詞裡相關詞彙的出處與典故則會更完美,更具教育意義!呵呵…(開心)
上海一九四三 詞/方文山 曲/周杰倫
泛黃的春聯還殘留在牆上
依稀可見幾個字歲歲平安
在我沒回去過的老家米缸