1-2出乎意料的修正
藝術老師是個很玄的人 它不願小睿的文章有頭無尾 和小睿討論過後 爭取到班導師的同意 將他的劇本貼到教室後面的佈告欄 並且仿效當年的呂不韋一字千金的方法 只要能修改任何一個字的人 就能獲得獎勵 若能完成最後一幕的人 直接給他滿分 果然 下課時教室後面就聚滿了人 大家爭先恐後地將劇本全部瀏覽了一遍 令人驚奇的是 每個人都震驚的說不出話 劇本只能用天衣無縫來形容 那是文學界的大師級傑作 沒有人能找出任何的瑕疵 也沒有人想的出結尾該如何完成 放了三天後 沒有任何效果 眼看表演的時間愈來愈近了 小睿似乎已經放棄了
然而 班上的另一位文學天才 小棠 他突然跑來找萬念俱灰的小睿 並告訴他 他不只想出了結尾的寫法 還在前幾段做了不少修正 要小睿下課後陪他留下來去找藝術老師 說到這個小棠 他也是不簡單的人物 他的創造力非常嚇人 文學方面也是一流的 但是 他有個壞習慣 就是他很喜歡投機取巧 這可以說是他唯一的缺點 於是 下課後 他們兩人結伴來到藝術老師 也就是吳老師的辦公室 小棠手裡還拿著一份他自製的劇本 吳老師陣打算收工回家時 他們兩人進了辦公室 頗有辯論的氣息 文學與藝術之間的對抗 小棠告訴吳老師劇本的事 吳老師並不相信有人能真正完成那個結局 以輕蔑的態度對著小棠 但他注意到小棠自信滿滿的樣子 開始相信他是真的完成了這件傑作 他緩慢的接過了劇本 翹著腳 歪著頭 以藝術家的眼光翻閱劇本 他直接翻到最後一頁 看著他期待已久的大結局 果然 結局令人滿意 但談不上完美 藝術老師宣稱他會考慮 然而 他注意到前幾段的修正 翻到了第一頁 小棠露出了得意的笑容 吳老師也被嚇住了 第一幕到第五幕(共有六幕)幾乎每一段都被改了十幾個字 吳老師一一核對 發現小棠所做的修正只是在優美的文句中增添了冗言贅字 但是 神奇的事發生了 當吳老師從第一頁看到最後一頁後 猛然發現 最後一幕是如此的完美 完美的無可挑剔 吳老師起先感到神奇 後來知道來龍去脈後 生氣的拍桌 把小棠趕了出去 小睿感到莫名其妙 於是他也瀏覽了小棠的劇本 吳老師告訴他:<他是一個聰明且有創意的人 但他的態度完全不對 我們現在需要的是完美的結局 而不是將前幾段的優美文句破壞 以突顯最後一幕的完美 他或許是個投機取巧的人吧!>
小睿在辦公室外面遇到小棠 罪惡感很重的小棠馬上哭了出來 並不斷向小睿道歉 說他為了完成劇本而糟蹋了他的完美之作 並在小睿來得及安慰他之前跑回家了 小棠真的是個很玄的人 聽說他一回到家就把自己所在房裡 在罪惡感與創造力的巧妙協調下 他成功了 他想出了最後一幕 並在隔天早上將完成品交給吳老師 他表示非常滿意 並馬上開始分配排練的事宜 另一方面 據說那個週末 學校廁所裡發現了數團紙球被遺棄在角落 上面有著被揉爛的痕跡以及許多的撕裂之處 甚至還有被燒過的焦味 上面似乎留著小棠的名字......
小棠的方法是正確的嗎?他想幫小睿完成作品的動機是正確的 但方法卻大錯特錯 為了使小部分看起來完美 而拉低整體的水準 就像是籃球隊中 某隊員有個弱點 為了隱瞞那個弱點 就要全隊球員表現的差一點 這種行為是不被允許的 就像是作一件事 遇到不完美的地方 應該檢討改進 把它做到完美 而不是讓其他部分充滿瑕疵 就為了模糊小部分的錯誤 所幸 最後小棠懂得彌補自己犯下的錯誤 這點值得學習
再次感謝各位讀完冗長的文章!這次篇幅比較長 因為我的感觸比較深 所以欲罷不能 還是希望讀者能提供改進的建議 錢董會盡力加強!
下次預告:難關重重的排練









