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婦幼家園親職工作坊開始囉!歡迎有需求的家長報名參與! -
October 9, 2009
(轉貼)早療兒童99學年度入幼托/國小轉銜說明會
親愛的家長，您好！
為協助99年度即將入國小之早療兒童( 民國92年9月2日 至93年9月1日 出生者，及97年度經申請緩讀通過者)，臺北市早療社區資源中心共同舉辦入學前轉銜說明會，邀請國小轉銜相關業務人員為您說明相關入學事宜，如：入國小報名登記、評估鑑定作業流程與相關準備注意事項，及認識現行國小師資與環境及相關教育資源，以協助您及早規劃孩子的入學，並做好事前的準備工作。
為協助98年度即將入公立幼稚園與公立托兒所(含公設民營托兒所)之兒童( 民國93年9月2日 至97年9月1日 出生者），臺北市早療社區資源中心將舉辦入幼托轉銜說明會，會中預計邀請公立幼稚園與托兒所相關業務人員為您說明99年度相關入學前準備事宜，以幫助您瞭解未來入公立幼稚園、公立托兒所(含公設民營)及兒童發展中心之招生作業流程與相關注意事項，並認識現行公托、公幼及發展中心的師資與環境，以協助您為孩子規劃入學之準備。
可至早療中心網頁：www.tpscfddc.gov.tw「最新消息」內下載報名表格。
September 25, 2009
X染色體脆折症
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September 25, 2009
伊甸的服務---弱勢兒童服務計畫
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August 29, 2009
憑發票免費遊--台北縣五大公立博物館 ~延到今年年底喔!
至 5月份~ 延到今年年底喔!
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090602/78/1ki2e.html
August 29, 2009
August 29, 2009
親親小站---常保快樂的十個方法
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常保快樂的十個方法
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| 文／Siri Carpenter；節譯／陳靜妍 | |
| 傅瑞德‧布恩博士是芝加哥羅耀拉大學的社會心理學家，過去二十年來，他致力於研究「刻意的享樂」：我們用來加強或延長正面感受的思維或行為。他發現，這樣的行為不僅加強我們的幸福感，更會改善健康狀況。相關研究顯示，抱持正面思維的人不但生病機率較低，從病痛中復原的時間較快，也較長壽──平均多活七年半。
當然，生活順遂時保持快樂並不困難，遭逢逆境仍保持樂觀才是挑戰，卻也更顯重要。布恩表示，快樂可以拓展我們的視野，有助認清面對逆境的方法：「壞事總會發生──我們無法避免。」但是，如果知道該如何面對，快樂不但可以手到擒來，還可以維持良久。
以下是布恩建議的十個方法，每個人都能在日常生活中找到樂趣和滿足：
1.分享正面的感受
讓孩子們知道，你和他們在一起時有多麼快樂；告訴另一半，老闆對你的讚賞；寫電子郵件告訴你最好的朋友，自己如何記得去年的露營，並附上一張好玩的照片。彼此分享快樂的回憶和經驗──即使只是計畫這麼做──就是延長、放大快樂最有力的方法之一。布恩的研究顯示：「這麼做能延長本來會消退的情緒，」他說，「確認和其他人的連結，是把人們凝聚在一起的力量。」
2.創造回憶
在心裏記下會讓你回味無窮的片段。回憶生動、特別的場合，指出它們所帶來的快樂是什麼。你愛你紅色的羊毛圍巾，是因為它漂亮又溫暖，還是因為它的味道使你想起兒時在雪地玩耍的情景？唯有記得不要分析過度，才不會失去樂趣。維吉尼亞大學社會心理學家提摩希‧威爾森博士表示，你所需要的，是分析這些經驗如何幫助你塑造出自己的一部分，並回頭重新體驗一次。在快樂時刻中加入神祕感──比如回憶什麼是意外，或讓你難以了解的──可以加強快樂的力道。「如果分析特別的時刻，結果反而變得普通或可以預測，那就不會得到特別的好處，」威爾森說。
3.恭喜自己
自豪於難得的成就。如果你花了一年在健身房流汗，達到減重目標，吹噓一下自己的成就，和他人分享。並不是人人都能做到「恭喜自己」。「很多人無法吹噓自己的成就，因為太過謙虛，或覺得不該太得意，」布恩說。恭喜自己和無恥的自大間只有一線之隔，但不必擔心：你如果越了界，自然會知道。
4.使感官更敏銳
閉上眼睛，把一塊黑巧克力放在舌頭上、吸入鹹味的海邊空氣、聽你孫子玩樂的聲音。關閉某些感官，專注在另外的感官上，能加強這種正面體驗的享受，特別是短暫的時刻。
5.比下有餘
比上不足使我們覺得匱乏，但是比下有餘可以加強快樂的感受。想想事情有可能更糟，或以前本來更糟。只須輕鬆一點──不需重溫癌症治療，或對鄰居的不幸沾沾自喜。只要注意：今天的天氣是否比預期更好？你的體力是否比一年前好？
6.專注
有些快樂的時刻，似乎需要清醒地思考和分析。但其他時候，我們只是單純地沈浸在當下的快樂，不需要刻意分析或評斷。在周末撥出時間從事最喜歡的興趣，讓自己可以達到「從容」的境界。
7.裝到會為止
臉上擠出笑容──即使你不想──其實真的可以招來更多快樂。所以，熱烈一點，別只是單純地吃掉本季最好的水蜜桃，奢侈地享受每一口吧。看電影時大笑，對著鏡子裏的自己笑。布恩說：「畢竟，殺死樂趣最成功的方式就是壓抑。」
8.把握時刻
有些快樂的事件來得快，去得也快。比如，在女兒十六歲的生日宴上，意外地有人為你的工作成就舉杯祝賀。很顯然地，正面的體驗愈快結束，就愈難享受。但矛盾的是，布恩發現，提醒自己時間過得很快，快樂很短暫，卻可以讓我們在發生的時候好好享受。
9.避免煞風景的想法
世界上的悲觀主義者已經夠多了。負面思維只會澆熄快樂，例如自我貶抑，或擔心別人的看法。把這些想法放在一邊，當你發現自己沈浸在快樂中，給快樂更多成長空間，不要說自己為什麼值得這些好事，可能發生不好的事，可以更好等。有意識地決定擁抱快樂。
10.說出感謝
「培養感激的態度，」布恩說。決定自己快樂的原因是什麼：無論是受邀參加派對，或樹下的陰影，試著感謝這些快樂的來源。不過布恩說，不需要一直表現出感激，但對朋友、陌生人或宇宙說「謝謝」能加深我們的快樂。
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July 21, 2009
June 18, 2009
April 21, 2009
April 10, 2009
讓愛飛翔~伊甸基金會婦幼家園98年到宅導引員招募中~
今年度的到宅導引員招募開始囉!若有興趣者,也可以採"悄悄話"功能依據下方報名表所需項目留下您的資料,亦視同報名喔!
隨著社會家庭型態組成的多元、全球經濟風暴籠罩下，台灣M型社會結構已然形成，而且將面臨生活中更多的不穩定。針對弱勢或外籍配偶家庭中的幼兒，學習機會與資源的欠缺是他們常會面臨的難題，在現今社會下將可能產生更多挑戰，因此為了使身處資源較為缺乏之家庭中的幼兒在品格、知能與社會性的發展上能夠擁有一個健康的成長歷程，期待藉由到宅導引員的協助，引導家長與幼兒一同在故事遊戲中學習，讓孩子在熟悉的環境裡自然而然地獲得學習的刺激與經驗，進而達到促進親子互動與家庭融洽的目的。
April 2, 2009
April 2, 2009
親親小站-- 「保護」與「照顧」有何差異？
<h3>「保護」與「照顧」有何差異？ 董媛卿老師</h3>
http://www.wretch.cc/blog/basicskills/5804932
「保護」是基於不想讓孩子受到傷害，也不想讓孩子學習選擇，基於大人先主觀認定孩子的能力較差也或對世事的了解程度不足，擔心孩子無能力直接面對不可預期的外界刺激或因應問題的發生；故都是先由大人評估或衡量孩子是否能做到或達到大人自認的水準，大人堅持全程陪同孩子進行任何活動，即使大人不能在場，也是特別安排個性不夠成熟的手足在旁協助。當孩子終於得到大人的准許而開始行動後，在旁陪同的大人或手足只要看到任何不妥當的處，就立即批評干涉以表示不以為然或個人意見，當然行動介入也是常見的事，幫忙孩子做的更好或更快，甚至出手阻止孩子繼續進行，有時還甘脆搶過來替代孩子做完。
如此一下，孩子自認能力不足，表現差，又被父母或手足嫌棄的感覺，經常如此被對待，孩子對自己愈來愈沒有信心，起初只是心裡常有「少做少錯、不做不錯」的想法，後來也轉變成「不如看別人做」的習慣，最後養成「還是都讓能幹愛做的別人從頭做到底」的依賴心態吧！
看不開、放不下、熱衷於保護孩子的大人是否想過下列問題呢？
April 2, 2009
親親小站--如何面對孩子「臨時起意」的需求？
如何面對孩子「臨時起意」的需求？ 董媛卿老師http://www.wretch.cc/blog/basicskills/6471001
孩子看到什麼喜歡的東西或想到什麼想要的玩具，嬰幼兒階段語言表達能力有限，哭鬧是最直接表達需求的方式；一旦可以爬行或走路時，孩子也會表現出行動力去解決自己的需求。由於家中的東西本來就是父母買來給大家使用的，故孩子伸手抓拿時，只要不會違反「安全」原則，大部份的大人多不會立即阻止。然而，究竟大人使用的東西與孩子仍不盡相同，有些大人為了避免紛爭，寧願買些孩子們自己玩的東西，以跟大人使用東西有所劃分區隔。繼而，能走動也會拿取的孩子在口語表達再有所突破而說出一句話時，還不能工作賺錢的孩子當然會開口跟父母提出要求－我要買……、我要吃…..、我要玩……、我要去…….。
大人總是很忙的，時間都不夠用；還不需要寫功課的孩子的空閒時間實在太多，故孩子的眼睛常常都在搜索，時時都在動腦，總是想要得到更多他們沒有的東西。如果孩子張開口要某樣東西，大人要怎麼回應呢？如果大人事先未想清楚對策時，忙碌的大人常常衝出口「好」，事後又覺得不妥而想反悔，故常讓孩子誤以為「大人沒有信用，講話不算數」；有時，管得多的人總是先拒絕孩子的要求，也難免讓孩子誤以為媽媽不喜歡他。其實，當大人允諾或孩子被拒絕時，轉折點在於「孩子提出要求的時機」，還是「提出要求的內容」呢？為了不要讓孩子誤認為大人是情緒化的動物－生氣就全部拒絕，高興就什麼都答應，大人最好先想清楚孩子提出什麼樣的需求是在任何時候都可以接受或不能答應的，不管自己當時有多麼忙碌、生氣或疲累。只要大人講話算數，先口頭答應孩子在先，接下來也一定這樣照做，孩子也會學習等待需求實現。如果當時大人已明確拒絕了孩子的要求，接下來也就如此，孩子也會慢慢地學習接受「被拒絕」的結局。這就是人生－有得有失
，由不得自己一切如期所願。
April 2, 2009
親親小站--從統合教育到融合教育
從統合教育到融合教育
融合式教育的理念 作者：蘇雪玉
自1990年代起，融合教育(Inclusion)盛行，「融合」的理念被廣為接納，在教育的現場，國內外的幼稚園、托兒所也不斷嘗試不同的模式(吳淑美, 1998; 黎慧欣, 1996)。然而國內外的研究均提出理念與實踐之間仍存助極大的鴻溝(Janko, et. al., 1997; 鄒啟蓉, 1998)，如何橫跨障礙，使得融合教育的精神具體落實於幼兒園中是當前的重要課題。尤其是在融合教育的實踐當中，普通班的教師首當其衝，面臨角色定位的重新省思(蘇雪玉, 1996)。
「融合教育」(Inclusion)是指將障礙幼兒與非障礙幼兒安置於相同的普通教室中，在普通教育環境中提供特殊教育服務（黎慧欣, 1996）。融合教育與早期「回歸主流」之理念最大的不同，在於強調普通教育與特殊教育的合作與融合，不再採取分離的二元系統。它主張在單一的教育系統中，傳遞教育服務給所有的兒童，並且致力於普通教育環境中進行特殊教育服務（Ross & Wax, 1993）。
依據傳統的「回歸主流」概念所實施的統合教育(integration)強調「準備說」(readiness)，即認為孩子在進入普通班前必須接受學前基本技能、團體生活常規之準備（Haring & Krug ,1975），教育的焦點在改變障礙的孩子，強調孩子的成長與學習成果；而「融合教育」則主張改變環境來適應障礙的孩子，強調「合作」與「參與」的人際關係結構(蘇雪玉, 1997)。
November 3, 2008
November 3, 2008
November 3, 2008
親親小站--ADHD學生的用藥問題
ADHD學生的用藥問題
文 林桂如（國語日報 97年9月15日）
有人形容注意力缺陷過動症（ADHD）兒童就像煞車壞掉的車子，對於自己的行為難以掌控。家長在教養的過程中，也因而容易發生親子衝突，甚至也常害怕翻開孩子的聯絡簿或接到教師的來電，生恐從教師口中得知孩子在學校又闖禍了。
ADHD是兒童精神科中最常見的診斷，根據美國精神醫學會統計，ADHD在學齡兒童階段約占百分之三到百分之五，而國內推估至少有十三萬名過動症學童，包括其他嚴重情緒障礙的孩子在內。這些孩子，並非源於家長教養不當或「性本惡」，也非是為自己不當行為開脫的說詞，而是一個需要大家正視與理解的真實障礙。
《時代》雜誌曾在一九九八年的封面（十一月三十日）中以斗大的標題宣告「利他能（Ritalin）的時代來臨」。過去數十年來，藥物也確實成為治療ADHD兒童的主要方式。然而，美國國家心理健康機構《ADHD手冊》（一九九六）中曾提出藥物無法治癒ADHD，只能暫時控制其症狀的警告，因此，教師與家長對於藥物宜有適度的了解與期待。
November 3, 2008
親親小站--鮮豔零食 可能誘發過動症
鮮豔零食 可能誘發過動症
更新日期:2008/09/28 15:30
韋麗文
五顏六色的零食，可能是孩子注意力不集中的元兇！營養師指出，很多研究顯示，食品添加物中的色素，可能是誘發注意力不集中的原因。所以建議家長，多讓孩子吃天然食物，自製水果凍、布丁、紅豆湯、綠豆冰，都好過加太多食品添加物的零嘴。英國食品標準局曾經發表一篇研究指出，部分食用色素和防腐劑，可能和兒童注意力不足過動症有關，如果孩子已經有過動症狀時，父母應該別再讓孩子繼續攝取此類食物。該研究針對153個3歲的幼兒，和144個8歲的兒童為實驗對象，使用含有食用色素黃色4號和5號、紅色40號，和防腐劑苯甲酸鈉的糖果和冰淇淋為主。
發現每天都吃這些物質混合物的孩子，會明顯的出現過動現象，讓3歲的幼兒無法專心玩一個玩具，8歲的兒童無法專心玩電腦15分鐘。
台北榮民總醫院資深營養師林明潔指出，家長可以多製作一些天然的零嘴，取代都是食品添加物的零嘴，例如自己煮紅豆湯、綠豆湯，把甜湯冰凍起來，就成了好吃的冰棒。或是用雞蛋、牛奶、新鮮水果，做成水果布丁，或是用糖水煮蘋果，做成蘋果果凍。
November 3, 2008
線上讀書會---人人生而自由
- 作者：洪蘭 與國際特赦組織合作出版
- 繪者：John Burningham等29位畫家
- 出版社：聯經出版公司
- 出版日期： 2008年10月03日
- 語言： 繁體中文 ISBN： 9789570833294
- 裝訂： 精裝
November 3, 2008
Sealed (Aug 29)