May 13, 2010

讀書會實務探討     -程良雄-

壹、引言

  非常高興有機會回到教育部舉辦的活動來演講,記得在九年前邀 請一些企業人士來做專題演講時,發現企業界非常積極地推動讀書 會,然而圖書館卻對讀書會感到陌生。因此,我們當時就馬上宣佈要 來舉辦讀書會,經過半年的籌備,第一年有一百四十多人參加,第二 年有二百三十多人參加,一直到現在都有二百多位來參加我們所舉辦 的讀書會,每年一期收會費一千元(不包括書錢),一開始還擔心會 費大貴,但熱絡參加的情形卻出乎我們意料之外。 



貳、前言

   我們從古時就強調「終身學習,活到老、學到老」,不但要活到老、學到老,還要活得好、學得好。多數人認為老年人學習效率會比 較不好,但根據心理學研究發現,老年人記憶力比年輕人稍差一點, 但理解力卻絲毫不遜色。古人亦有云「貧者因書而富、富者因書而 貴」,很多圖書館都把此句作為標語;孔子也曾說「三人行必有吾師」。 「獨學而無友,則孤陋而寡聞」也表示了我們必須跟別人一起來學習。「書中自有千鍾粟,書中自有黃金屋,古中自有顏如玉」也許是 老言老句,雖然時代變遷了,但也還有它的意義在,國外也曾說過: 「屋內沒有書,就像房子沒有窗戶」,這告訴我們屋內不是擺酒櫃, 而是要擺書櫃。清朝張潮也說「少年讀書,如隙中窺月,中年讀書, 如庭中望月,老年讀書,如台上玩月」,即在每個年紀對於閱讀的感 受不同,有不同的心得,也代表了終身閱讀的重要性。 

   民國八十七年,林清江先生當教育部長時,發表了「邁向學習社 會白皮書」,亦將八十七年定為中華民國終身學習年;白皮書總共有 十四項方案,其中,第五個方案就是結合圖書館推動讀書會活動,白皮書引用了聯合國教科文組織所出版的「內在的財富」一書,說明學 習總共有四個支柱:學習認知、學會做事、學習共同生活、學習發展。 方案五共有下列細項: 

 壹、目標 

 一、 輔導鄉鎮市區級圖書館成為社區終身學習資源中心。 
 二、 輔導台灣地區每一個村里,至少皆能成立一個讀書會。
 三、 輔導各工作領域的機構皆能建立屬於各自領域的全國讀書會體系, 培
   養全民讀書風氣,形成普遍的讀書文化。

 貳、方法 

 一、由政府相關部門示範,積極推動該部門的讀書會組織。 
 二、獎勵民間團體組織讀書會,並協助其組成全國讀書會團體。
 三、研訂讀書會學習成效考核標準與獎勵辦法,認可讀書會學習成效。

 參、行動步驟

 一、先由公共圖書館體系帶頭,各級公共圖書館依其服務轄區 推動讀書會:
    辦理領導人培訓。
    研發讀書會閱讀材料。
    辦理讀書會學習成果展與競爭活動。
    邀請其他單位參與觀摩。
    充實公共圖書館設施,並輔導其辦理終身學習活動。 

 二、再由學校圖書館配合,各級學校圖書館依其學區輔導成立讀書會:
    由學校圖書館協助各科教師教學研究會組成各科讀書會。 
    以學校家長義工為骨幹,由圖書館輔導成立家長讀書會或親子讀書會。   各級學校分別組成會讀書推動小組,協助各校處理相關問題。 

 三、推展讀書會活動至政府各部門: 
    由文教部門協助輔導其他政府部門推展讀書會組織。 
    透過政府政策指導與獎勵措施全面推動。 
    由圖書館提供人力技術與圖書場地資源。

 四、獎勵民間團體全面投入讀書會運動:
    由教育部與文建會發動募書運動,全面充實各地圖書館的藏書。
    
輔導讀書會與出版商建立互利機制。
    協調傳播媒體製播讀書會活動節目。
    輔導各地讀書會團體,利用網路進行讀書會活動。
    編印讀書會活動消息與讀書會研習成果專刊。 
    舉辦全國性讀書會博覽會,帶動全民讀書風潮。

   前年調查全國共有1200個讀書會,去年已增至2100個,而全國 也有100多個學校成立讀書會,可說是非常踴躍。我們來看一些統計 資料,就可以知道為何我們要提倡讀書會以及終身學習,第一點就是 資訊暴增,每五年增加一倍,科技方面的知識,每十八個月就增加一 倍,使得我們必須學習新知,以免趕不上時代;再者是老年社會的來 臨,前年老年人口佔了7.9%,現在是更高了,因此,要學會過老年 的生活;其三,社會在轉型,失業率增加,要尋找第二份工作就需要 第二專長;其四為要注重休閒生活,休閒可以舒解學業、工作、生活 上的壓力;其五,民意的高漲,從六年國教、九年國教、十二年國教 到終身學習,每個人的學習權、受教權都在高漲;最後,國家競爭力 要提昇,每個人都要發揮潛質,才能跟他國競爭,要終身學習,讀書 會是很好的方式。



參、閱讀運動的真諦

  有些人說可用「活動」來取代「運動」,但我們認為運動是活動 的開始、活動的高潮,更重要的是一個活動的延伸。閱讀可以變化氣質、美化人生,讀書會在剛開始時,有些人默默的,不敢表達,經過 一段時間後,變得踴躍發言,顯得很大方,氣質有改變,談話內容也更充實了。閱讀運動要開始,興趣、習慣很重要,最重要的是要能延伸、永續下去。

   此外,在閱讀中我們要學習如何學習、有效學習,如何利用閒餘 時間來學習,來改進學習的方法,也可以說是時間管理,老師要有效 地引導學生學習如何學習,有些資料是可以略讀的,有些則需精讀。 另外,有些則需要像看電視般速讀的,這些都要靠老師來引領學生。 

肆、讀書會的意義 

  八、九年前,我將讀書會計畫報到中央時,有些人認為讀書會名稱不當,因戒嚴前,讀書會是叛亂組織的名稱,但隨著時間的發展, 讀書會的意義變得很單純,也就是提昇讀書風氣。

   讀書會是閱讀運動的重要策略之一,以會員為主體,強調同儕共 同學習,而非個人所主導。其有讀、說、寫等三個歷程,最重要的是 要共同討論,如不能寫下來也無妨。經由自讀、共讀,進而共享,一 開始引導新會員發言時,我對他們說:「這本書有哪一句話是對你有 幫助的,你只要將那一句說出來就好了!」每個人都話一句話,總共 就有十幾句了,只要一句對我們有幫助,讀書會就有價值了,所以讀書會 領導人需要多留意一下,有些較害羞的學生,需要一些適當的開導。

   再者,讀書會可以培養閱讀興趣與習慣,讓人生持續成長,藉由 討論與分享閱讀的樂趣,來增加人生閱歷的交流以及友誼的互動。每 個人有不同的經濟及感受,可以彼此分享,作為讀書前輕鬆的開 始。而且可以培養民主素養、集思廣益,學習如何包容,如何接納別 人,如果每個人都能接納不同的意見,也就不會有國會的亂象產生。 在讀書會討論的過程中,可以創造思考,共同激勵,重點是創造出一 個想法後,大家能去實踐這個想法。最後,在讀書會融洽的氣氛中 經由自信互信所產生出來的自我尊嚴,將是最意想不到的收穫。 

伍、讀書會的類型:

一、組成:

  依不同組成分子來分,可以大致分為兒童讀書會、班級讀書會、 家庭讀書會、親子讀書會、銀髮族讀書會、企業(機構)讀書會、親 師讀書會、社區讀書會、校際讀書會、社團讀書會、青少年讀書會、 成人讀書會、婦女(媽媽)讀書會、師生讀書會等等,不同的性別、 職業,都沒有關係,重點是大家可以一起分享閱讀的心得。

二、方法:

  依舉行讀書會的方法來分,可分為單元(主題)讀書會、偶戲讀 書會、旅遊讀書會、音樂讀書會、網路讀書會、電影讀書會、繪本 讀書會、說唱寫讀書會等等,有些其人沒法表演時,可以用布偶來表現, 效果相當好,兒童的學習興致也因此而提高,也可以透過看電影的方 式,大家來探討影片所要表達的主題。 

三、時間:

  依舉行讀書會的時間來分,可分為暑期讀書會、休閒讀書會、日間讀書會、假日讀書會、晨間讀書會、晚間讀書會,這些都是大家較 有空閒的時間。



陸、影響讀書會規劃的要素 

人:應視成員為兒童、同學、家長、教師、工作人員、行政人員、社區民眾 之不同,而有不同的規劃重點。

地:應審慎評估聚會地點、遠近、交通、環境(光線、噪音、設備)、 停車場等因素,以建立良好之研討環境,雖然不一定要在固定的地點,但顧及會員尋找新地點的不便,最好還是有一固定地點為宜。

時:星期假日、週末、週三下午、晚間、午間、晨間、聯課活動時間 ,是較 適宜也是較普遍的時段。 事:必須注重規劃、設計、宣導、經費、過程、氣氛、吸引力、檢討 修正。

事:必須注重規劃、設計、宣導、經費、過程、氣氛、吸引力檢討修正。 



渠、規劃前的準備 

一、了解身心發展、行為特徵:

  注意成員的生理成長、手足靈巧度、耐性、是否好動、好奇、害羞、依賴性等,最近配合地區,推動國小讀書會,撥出一部份經 費買書,讓國小學童來閱讀,經由老師的介紹,書籍對於學童都 有很大的幫助。

二、調查閱讀需求與興趣:

  應該重視顧客導向,哪些書籍才是符合需求(主觀、客觀),以會員的閱讀興趣為主要考量,但還是以老師選書為主,以免造成 會員間的爭議,而老師選取的書籍必須符合會員需求。 

三、了解社區社經文教實況:

  調查社區人士的社經地位與流動情形、是否具備文教設施、文教設施是否符合水準、以及家長工作環境等等。

四、社會資源與師資來源: 

  可以多方向來籌措經費,商洽服務人員以社區人士義務服務為 主,並視教材難易延聘教師。 

五、廣徵意見:

邀請相關人士參與研商、集思廣益,力求周延考量。



捌、規劃項目

   要成立一個讀書會,大致有下列十八個步驟:

一、成立規劃小組:邀請相關人士及熱心人士共同規劃,擬聚共識。

二、蒐集資料:印刷資料、傳播媒體、網路資訊、調查、訪問、晤談、研習、觀摩。

三、法規依據:政府依據、白皮書、公報、法令規章、計畫方案。


四、確定目的:辦理讀書會主旨即達成目標為何?針對目的考量方法。

五、對象與範圍:年齡層、地區性、性別、學歷、學力、身心狀況。

六、辦理單位:確認指導單位、主辨單位、承辨單位、協辦單位或贊助單位。

七、組織架構:依行政體制建立運作架構,區分自治或協助的角色;設置會長一 人,組長若干人,大家分工合作。 

八、經費來源: 編列預算、善用社會資源、使用者付費、收支概算。最好是靠大家來分享,不用請外來導讀者,就可減少鐘點費,學生的書籍最 好是由圖書館來提供,也不見得要都看同一本書,只要類型相同 即可,例如要討論環保的議題,可將有關環保而不同類型的書籍 分給學童,討論時提出相關議題即可。

九、聚會時間、地點: 可以彈性區分每週、隔週;每月,隔月;週末日、寒暑假,但一 般都是二禮拜讀一本書,比較難的書才花多一點時間,可以彈性變化。

十、經營原則: 可以視需要選擇主導、輔導;自律、他律;自主、求助;規範、 權變;間斷、連續辦理等方式。

十一、研讀模式: 可大略分為略讀、精讀;自讀、導讀;導覽、觀賞;討論、分享;報告、實作等等。

十二、延聘教師: 依職稱、授課、著作、演講、實地經驗等資訊,就地緣、時間配合度及服務熱忱考慮聘請指導老師。

十三、分工合作: 會員、幹部、工作人員、館員等宜分工合作,規範權責,避免部分人員過分偏勞。

十四、研擬計劃:內容包括上列各項,簽請學校機關首長核定實施。

十五、招募會員: 加強多元化宣導,訊息深入各班級或鄰里,使志趣相同者    及時報名參加。會員太少也沒關係,而太多人時則應分組。 

十六、認真執行:依計畫進行活動、研訂、聚會探討,共享閱讀樂趣。

十七、追蹤輔導: 密切掌握動態,適時支援,協助解決困難,並給於溫馨的關懷, 而主管的關心尤其重要,能帶來正面鼓勵的效果。

十八、回饋修正:依權責檢討、修正做法,提供絨辨單位參考。 



玖、讀書會的經營原則

  在經營讀書會時必須掌握下列七個原則;

一、參與原則:以民主方式共同參與選書、決定地點、時間。

二、彈性原則: 權變、因時因地制宜,不要一成不變,要不要寫心得也無所謂  。 
三、創新原則:打破僵化習慣、尋思創意、多元活動。 

四、自治原則: 自動、自發、自律、自治。出席率較低時,組長如能打個電話, 效果會不錯。

五、普遍原則: 一般性資料、適合多數需求、通俗普遍。較難的書籍則需請特定的老師來指導。

六 
誠信原則: 分工互助、誠心相待、出錢出力。真誠交流咸情,打成一片。

七、合作原則: 與公共圖書館、其他機構及友會密切合作、資源共享。



拾、讀書會的經營策略
  
  下列提供一些策略,供經營讀書會時作為參考 :

一、好的開始:鼓起勇氣、踏出第一步、擇善固執。

二、利用資源:人力、物力、資訊、各種經費等等


三、把握機會:善用時間、掌握機緣、符合需求。

四、培養氣氛:關心、溫馨、互助、友誼。

五、快樂學習: 自信、合作、自然成長、減少依賴。讓學生有較少挫折,如有閱讀上的困雞,老師要善盡引導之職。

六、結合教學:配合政策、教學活動、社會脈動。

七、分組討論: 腦力激盪、充分表達、機會均等。一定要做分組,讓每個人都能充分表達。 

八、導讀技巧:如何引起動機、導覽啟發、融入團體。

九、克服障礙: 心理因素、升學壓力、經費問題。有沒有時問、金錢?會困擾大家,要讓人了解讀一本書的好處,能得到心靈的安慰。 

十、永續經營:生動活潑、細水長流、傳承綿延。


拾壹、結語

   昨天在電視上,看到星雲法師在國父紀念館募款籌辦大學,他說 一個人一個月捐款一百元,三年就有3600元,但是能一次付清嗎? 星雲法師說不可以,希望你每月繳一百元,三年後,學生還沒畢業, 但是你的心靈成長,人格薰陶已經可以畢業了,要一次一次地繳錢, 代表著時時感受到施捨的情境,而非一吹繳清,讀書會也是如此,不 是一次將所有書讀完,而是一點一滴完成,慢慢咀嚼過程中的甜美。


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