誠實的妄語
學生正在寫研究報告,向我反映找不到資料,我說換一個關鍵詞搜尋看看,我還為他們示範如何搜尋,後來果然找到相關資訊,我用e-mail把資訊寄給他們,並安慰他們說,不要碰到困難就沮喪。
不久,同學又回信抱怨看不到內容,我進一步提醒他們去圖書館借閱或申請文獻遞送。
這週上課時,我當面問他們找到資料了嗎?他們還是說看不到內容。我重申一次:可以去圖書館借來看。學生回我說:太遠了,要打工沒時間去。接著,我建議他們花錢申請文獻遞送,其中一人這樣回答:我才不想為了一篇報告花錢!那表情相當不悅。
後來他們修改大綱,乾脆刪掉那個章節,他們拿來讓我檢查,並詢問是否可行。我說:根據現有的資料,和衡量自己的能力,大綱當然可以修改或調整。
我問那位滿臉不耐煩的同學:你好像很不爽,是對報告還是對我?
那位表情不悅的同學回說:都有。
我說:你很老實喔!
她說:我本來就是誠實的小孩。
人們常說:真、善、美,但我總認為:真話的前提必須是善意和美感。沒有善意和美感做基礎,那「真話」有說出口的必要嗎?因為不願意克服功課上的挑戰,就對老師不爽,這種虛妄的情緒,一說出口就是虛言妄語了,還大言不慚地自詡為誠實的小孩,正好誠實地暴露自己的幼稚無知。 對於功課,既不想花時間,又不願意花錢,只會困在原地生悶氣,將來如何面對更大的挑戰?知識素養的獲得,必須付出時間和金錢的代價,否則學位文憑就是一張廢紙。既然打工至上,功課其次,還來學校做什麼?倒不如直接進入職場,賺的錢比較快,比較多!
相對於 博士賣雞排,究竟哪一種情況比較浪費教育資源?
我心中納悶:題目自己找的,又不是我規定的,碰壁了不會轉彎,還遷怒到我頭上!
20130425
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