一閃一閃亮晶晶
我知道對你來說 這世界有一點複雜
我知道你肯付出 卻不懂該如何表達
我知道你不喜歡 成人世界的偽裝
我知道關於未來 你有自己的想法
天地萬物都有存在這世上的意義
沒有一個人有放棄的權利
我會牽著你的手 但是路要自己走
面對選擇的時候 聽聽心底寧靜的角落
有一天我會放手 因為路要自己走
失去方向的時候 記得抬頭仰望 清澈的天空
用這首歌做為我這趟靜思語教學研習營的心得,一點也不為過。
這個研習營是三月初才確定,雖然是因為菩提種子教案編輯之因緣而開,但他開放給每一位對靜思語教學有興趣的人報名參加。 自從2001進入人文學校,從愛心媽媽開始陪伴,到今天我承擔了學校的人文組編輯人文課程,教中文對我而言,輕而易舉,只是教學上要因學生來研發更活潑的內容;而教靜思語,在剛開始的幾年,每週30分鐘的靜思語教學是我最頭痛的地方。 每一句靜思語都很好,也很想帶給班上的孩子,但只是照著書念故事,完全無法將靜思語的精髓深植孩子的心裡。 幾年下來,也懷疑這樣的教學,有用嗎? 三年前,菁慧開始任教,我因為早幾年開始教,他很信任的與我討論每周靜思語的作業單及找出適當的教案來教這堂課。 我現在想想,真的很感恩他當時的信任,我也因此從中開始思考如何教靜思語。 我們靜思語教學資源分享從一有人文學校就有做到,但是,有些故事內容不適合美國當地,老師們常常陷於沒有信心的呈現給孩子,
"這故事他們聽得懂嗎?"
"這好像不太適合!"
有些老師會修改到覺得可以教給自己的班上,有些老師忠於原著一字不漏的按著大愛引航書中的故事唸出來...我到了去年,我為了想知道孩子到七年級,究竟知不知到甚麼是靜思語,我問了我班的孩子,照說,這些孩子從4歲就進入人文學校學習,到七年級已是第九年了,我這個問題應該不難,但是,離譜的是,他們的答案是...
"就是說故事時間啊。" 是最多孩子的印象。
沒錯,靜思語五段式教學中故事講述是其中之一,也只是一種方法,靜思語教學的重點在於要藉省思將靜思語中的價值觀帶入孩子的心中,藉生活實踐的設計達到落實的效果。 但是,有點失望的是,故事講完,孩子也就聽完了。
接不下去的原因很多,像每週上課時間有限、或者老師們也不了解到底這句靜思語、或是主題不適合不好發揮、學生中文程度等等,而引發我想去這趟靜思語教學研習營的因素之一是,因為他要教靜思語教學方法。
美國加州總會教育研發室向台灣總會申請,邀請三位資深的教聯會老師來為我們美國菩提種子教案編輯作一次教授,他們只能待4天,在為期兩天密集的課程中,顧不得身體時差,分秒不空過地為我們這100多位學員準備上課內容。 三位來自教聯會的老師分別是裕真老師、美金老師及麗卿老師。
【靜思語教學的精神、特色與體驗 】裕真老師
裕真老師把靜思語教學比喻成一部車子,老師為駕駛,學生為乘客,如何將乘客安全的載到目標,靜思語教學的五大步驟就是必要的因素。
看過大愛引航系列書籍的,一定很熟靜思語五段式教學的步驟,就五大步驟依照車子的比喻做以下的略述:
體驗活動: 引擎。決定車子的性能好壞和動力強弱。
故事講述: 車身,依駕駛的偏好與特質不同而有所不同。
省思: 車子的內部配備。
靜思:駕駛及乘客用過車後的見證。
生活實踐: 輪子。沒有輪子,再好的車都無法跑。
這是一個相當有趣的比喻,生動也很恰當。 所以五個步驟,缺一不可。而體驗活動為靜思語教學成功的重點。體驗活動的重點: 教具簡單、以境示教、無聲(把活動規則說好,老師安靜觀察)、人人要參與、心得分享(由學生作結論),有一個很重要的點是,體驗活動切忌流於遊戲。 以一公分鉛筆為例,如果只用一堂課來讓孩子體驗用一公分鉛筆寫字,學生一定覺得好玩,可以使體驗活動延長至一個月,這樣應該就會成功了!! (這招不錯!)
省思的部分是就故事的內容設計問題討論,進而引導孩子與生活經驗相連結,最後透過價值觀的澄清,導出靜思語。此處的價值觀即為該句靜思語中所要深植孩子心中的價值觀。這部分需要仔細的設計問題,才能成功的引導。
靜思的部分可以以成功的典範、學生心得示例(如同大愛引航中的設計)或者是老師本身經驗分享,來引發孩子落實實踐的動力(簡單的說就是見賢思齊或孩子也想成功的動力)。
在生活實踐的部分就是用內化後的道德認同,用實際的方式落實在生活上。以學習單設計孩子努力的目標,之中如果家長有對孩子的行為有所稱讚,老師可以藉此鼓勵全部的孩子。
這一段的分享是我自己認為在靜思語教學上的大澄清,感恩裕真老師精闢的解說,真不愧是師者,得以傳道、授業、解惑者也! 當然,其中美金老師及麗卿老師也在故事講述、省思、靜思及生活實踐上給予詳細的說明及示範,才得以解惑。
除了技術方面的傳授,各位老師都有親身分享帶班經驗,其中較經典的故事據說都放在大愛劇場裡了,老師就是幫助學生發現他的優點加以發揮、缺點加以改正。裕真老師也以螢火蟲之光及星星之光比喻老師,希望以微不足道的光,重新燃起教育的暗夜希望,一顆星星或許真的微弱的沒有感覺,一隻小小的螢火蟲的光也真的非常的弱,但是,如果很多星星、很多螢火蟲一起,在暗夜中,應是可以照亮道路,以此鼓勵被惡劣的教育環境磨得無心也無力的教育夥伴!
4/2晚上有人文講座,我們留宿的學員當然是一定不錯過這些老師們的面對面分享,在我拿裕真老師的書請他簽名時,我鼓起了勇氣,給了他一個擁抱,說感謝他無私勇敢的為教育挺身,為學生付出,最後她以一首靜夜星空與大家合唱結束了這一場溫馨真實面對面的接觸。

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