■隱藏的祕密（96年8月13日）
■隱藏的祕密（96年8月13日）
文／王藝穎
學習障礙的小朋友很容易就會受到家長、老師等其他人的誤會，認為他們為什麼就是做不好，為什麼他們不願意認真的花心思去學習，一味的要求他們再用功一點、再專心一點，卻不知道事實上他們已經很努力了。孩子因為生理上的因素，沒有辦法達到學習該有的效果，殊不知孩子心中也是充滿了痛苦，自尊心更一次次的被打擊。
學習障礙是一種隱藏式的障礙，很多不了解的人會認為學習障礙的孩子表現不佳，是因為他們不夠用功，很多老師對於這些孩子做不好的處方就是──「練習、練習、再練習」。
然而對孩子來說，被反覆要求不斷的練習，是很受傷害的。
很多時候，在師長的要求下，這些孩子不斷的努力，卻仍不見成效，最後變成對自己失望，甚至變成學習的無助感，這樣的教育方式對這些孩子真的很不公平。
這樣的孩子，需要我們時時刻刻提醒自己去注意，並且深入了解他們在某些部分無法達到我們要求的原因，而不只是一味的指責，才能避免讓孩子自尊心受創，造成更大的傷害。
普通班導師是和多數學生最常接觸的人，導師要能先發現到學生的狀況才能提報轉介給專業人員，給予最恰當的協助，因此，導師往往扮演了很重要的角色。除了要了解學障學生外，導師對於每個障礙學生都要有基本認識。未來，普通班也會有很多的特殊學生在其中，老師要懂得如何協助他們，並要知道如何引導班上學生協助他們、接納他們，與他們相處。
學習障礙的孩子並不是注定會失敗，只要我們能用正確的方法幫助他們，適時的發現他們，給予他們協助，他們就能走出自己的一片天空。
學習障礙的小朋友很容易就會受到家長、老師等其他人的誤會，認為他們為什麼就是做不好，為什麼他們不願意認真的花心思去學習，一味的要求他們再用功一點、再專心一點，卻不知道事實上他們已經很努力了。孩子因為生理上的因素，沒有辦法達到學習該有的效果，殊不知孩子心中也是充滿了痛苦，自尊心更一次次的被打擊。
學習障礙是一種隱藏式的障礙，很多不了解的人會認為學習障礙的孩子表現不佳，是因為他們不夠用功，很多老師對於這些孩子做不好的處方就是──「練習、練習、再練習」。
然而對孩子來說，被反覆要求不斷的練習，是很受傷害的。
很多時候，在師長的要求下，這些孩子不斷的努力，卻仍不見成效，最後變成對自己失望，甚至變成學習的無助感，這樣的教育方式對這些孩子真的很不公平。
這樣的孩子，需要我們時時刻刻提醒自己去注意，並且深入了解他們在某些部分無法達到我們要求的原因，而不只是一味的指責，才能避免讓孩子自尊心受創，造成更大的傷害。
普通班導師是和多數學生最常接觸的人，導師要能先發現到學生的狀況才能提報轉介給專業人員，給予最恰當的協助，因此，導師往往扮演了很重要的角色。除了要了解學障學生外，導師對於每個障礙學生都要有基本認識。未來，普通班也會有很多的特殊學生在其中，老師要懂得如何協助他們，並要知道如何引導班上學生協助他們、接納他們，與他們相處。
學習障礙的孩子並不是注定會失敗，只要我們能用正確的方法幫助他們，適時的發現他們，給予他們協助，他們就能走出自己的一片天空。
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