剩下寫功課功能的文化成長班
10年的開班生涯,除了正常上課外,課後的時間,幾乎都奉獻給了本班,不知不覺又當了10年的孩子王。
開班對我而言,已是一條不歸路,畢竟這是自己曾深思熟慮才斷然決定的事。
我常感到慶幸,感恩祖先賦於我這份使命,我深深了解人生能有多少個十年,既使過程崎嶇不平,帶班的點點滴滴也是ㄧ項難得的考驗。
文 化課程的設計與安排,對我而言是件快樂的忙碌,也是我生活的重心,也是最能讓我心安的領域,在學習與傳授之間,我不停的在追隨、在彌補,那曾經厭惡學習的 缺憾,那曾經被我傷透了心的老祖母,這些年來,我努力嘗試著設計各種方案去灌溉、孩子們對族語學習慾的誘因,從一個從不說族語的家庭漸漸變成配合著孩子學 族語的社區,我還真以為,我看見了曙光。
所謂好花不常開,好景不常在,找不到原因的遺憾,一屆不如一屆的成果,孩子們幾乎每天有寫不完的功課,哪來的空間上其他課程?加上家庭與部落的漢化現象日漸家增,我開始恐慌在我未步入年邁之前,我們能否挽救得起這所謂的夕陽民族!
這些年來,在一個完全沒有原住民師資的學校,對學校與部落教學配套的願景,始終是個抽象名詞罷了!參訪大南國小之後,看見志彰校長對不是自己族人的付出與精神,深感愧疚萬分,我們的文成長班,在未來的日子,真不知該何去何從??
沒有阿寬老師的成長班,我就像一隻斷了尾巴的老水牛,失去了平衡感,跌跌撞撞的耕著田.......
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Sealed (Aug 18)
1樓
1樓搶頭香
「失去尾巴的老水牛」,很貼切又很讓人掉眼淚的比喻。
不過即使只是陪著寫功課,也還是要堅持
要不,連功課也不寫的,都到街上去了
找回來已經醉酒燻燻
您的焦慮,我感同身受
您的無奈、無助與無言,我只能案泣相陪
起碼你還在那裏
而我遠離那個環境,聽著、看著我的部落依舊沈淪
我竟無相抗衡的勇氣
加油啊!老姊,起碼建和還有一批批逐漸清醒的年輕人
而我依舊等待部落雜貨店前的酒瓶少一點!
連多說兩句的能力也沒!
哈哈,巴代作家,總是會回應的如此讓人窩心,別謙虛了,誰不知道,完美的傳統文化---歲時祭儀,tamalrakaw仍然小心翼翼的保有著,無論是巫師、古調,會說族語的中年人,處處皆是,也是目前大家所要努力學習的領域,那天10/7,志彰校長的演講,一大半的時間都是以原住民文學作家巴代老師為主題,不論是照片、影片、書籍由他的內涵到外在,從部落到社會,甚至出書至今所帶來的榮耀與[paysu],我們都分享到了,奇怪?原住民的心,好像都要常常這樣打氣捏齁....要不然,不知不覺,又會有[算了吧!安照你]類似的聲音出現,說隨性,到不如說是隨波逐流更貼切吧!
2樓
2樓頸推
Sealed
3樓
3樓坐沙發
Sealed
4樓
福樓
Sealed