January 16, 2009

1/16 主音、五度圈、旋律幾何

1/16 主音、五度圈、旋律幾何

昨天考期末考,
科目是歷史。

作答時間45分鐘,
我個人算是久的了,
因為我把它整張寫完。

*  *  *  *  *

結束考試後,
我去到應美系,
找我搖滾樂課的繼坤師範
討論關於樂理方面的問題。

誰知哪個系哪門課程的緣故,
師範的研究室燈是亮著,
門卻也鎖著。

但我也沒死心,
就繼續在應美大樓遊蕩。
直到他被我堵到為止。

*  *  *  *  *

 我:「老師我在找你。」
師範:「什麼事?」
 我:「有個東西想請你看一下。」

*  *  *  *  *

於是我就去了他的研究室,
帶著我的《Basic Chormetry Theory, BCT》手稿。
這個我研究了一年餘的樂理玩意兒。

不過可怕的事情發生了。

就跟錄音室哨子師範一樣,
這套理論很難讓人聽懂。

我口沫橫飛地解釋著,
可是師範卻不明白我想要搞什麼。

其實真正問題在於,
我自學而出身,樂理承俗。
正規而古典的音樂語言就好比我的德語跟英語一樣,
能讀,卻難以口述。

好痛苦啊我覺得自己像是個怪胎一樣。

*  *  *  *  *

樂理各有其派別,派別各有其習語。

我不斷地嘗試在每個我所學過的樂理語言之間作轉換,
一直到師範雙手拍膝,篤定地說:「可以這樣研究!」
我才肯放心。

我說我很擔心這東西
最後只有我知道怎麼使用,
最後只適合我。

他則說作下去之前,
我應該去吸收和聲學的精要,
會對我的樂理觀念產生衝擊。

除此之外我知道我還得要統一我的樂理語彙,
因為他說:

「這東西也許不只是適合你,
 只是你得先完善成一個可以教導別人的架構,
 然後才能知道這東西還適用於什麼樣的人。」

此言甚是,
我記得哨子師範聽完我的說明,
誠實地說:「我聽不懂,但是教會我你就成功了。」

*  *  *  *  *

繼坤師範說最後有必要的話,
可以幫我引薦音樂系熟悉理論作曲的人士,
來幫我上上和聲學的課程,充當鐘點家教。

另外一個隱憂,
在於這套源於十二平均率的理論,
在巴哈之後被穩固下來,
卻在十九世紀被發展討論到了終點,
而曾經一度崩壞過。

也許我在走的路自有其極限?
不知道前人是否有結合幾何學與抽象空間作討論?
我還是會作下去就是了。

*  *  *  *  *

我們討論了兩個小時左右,
內容還頗為豐富。

也許把這些東西告訴布萊恩先生
可以整理成一篇恰巧可以作為理論引言的文章。

我還是先多多借用資訊爆炸的威能,
搞搞和聲學吧。

是說我想弄懂和聲學跟配器法也有一段時間了,
畢竟這些東西對我的想法也都有所補強。

嗯,加油。

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